音乐停课不停学线上教学反思总结

对音乐学科“停课不停学”网络教学的思考在“停课不停学”的网络直播教学中，音乐学科已经开展了两个单元的内容。在学校教学和科研工作的指导下，我们小组分别对学生进行了歌唱教学和欣赏教学，以及实践课的体验，不仅激发了学生的学习兴趣，还围绕“核心素养”对学生进行了审美教育。根据学科特点，初中的第一天和第二天分别由音乐教师在课堂上指导。初中第一天主要研究多媒体视觉教学的实践研究。初中第二天主要研究学生的学习成绩和学生上线后的实践活动。从这段时间学生的网上学习来看，我对网上教学有着深刻的理解。首先，要树立正确的教育情感，围绕学校的教育教学工作开展艺术教育，帮助促进学校的教育教学工作。作为一名音乐教师，在网上教学中，我刚刚开始看到班主任和家庭学校班级组的老师们从早到晚都在为学生解答问题和解谜。我开始有一种紧迫感，并不断在心里问自己在线音乐教学能做什么？从一开始，我就担心在线学习音乐学科不会被学生接受。音乐学科是如何指导我实现它的功能的，最后学生们参加了实践，我对这个过程充满信心。在网上看了中央音乐学院院长周海红教授的演讲后，他松了一口气。一个完美的人首先要有生活条件，也就是说，他必须有理性的品质。他通过学习科学和文化知识获得它。第二，要体验生活中的幸福，一个人必须有情感品质，这是通过艺术教育来实现的。我坚信我职责的重要性。其次，如何协调音乐教师和班主任之间的关系对于网络音乐教学的效果尤为重要。作为一名初中22班的音乐代课老师，我主动与班主任沟通。我首先得到了班主任的理解。音乐老师也是这个团队的一员。加入每个班级组后，因为每个班级管理员只能设置为10个，所以按顺序加入。几个班级还没有被班主任设置为管理员。因此，他们没有分配作业的权力，学生不能提交没有作业栏的作业，这不利于指导。他们不得不依靠班主任来完成作业。班主任的吸引力特别强。学生可以第一次积极参与作业。在班主任的鼓励下，许多学生把他们的歌唱视频直接发给了小组，形成了一个学习和交流的良好氛围。互相鼓励，一起唱歌。也有许多学生把他们的作业送到作业栏。经过对每个学生耐心的评论后，我发现平时在课堂上害羞的学生敢于参与并积极与我交流讨论歌唱技巧。我被深深地感动了。我深深地感到，作为一名教师，我对学生说的每一句话都会激发学生学习音乐的信心。从现在开始，很可能一些学生会改变他们对音乐的理解，所以进入音乐世界并不困难。第三，必须有布置作业的方法。谈到音乐作业，大多数学生可能会反映音乐和作业，所以我们应该首先淡化这一观点。这不是简单的家庭作业，而是学习后的实践、拓展和延伸。例如，当布置作业时，我会说：学生们可以在周末唱歌或活动。他们可以录制或拍摄视频与我们分享。来吧。这样，我会发现没有人交作业不会有尴尬。更令人意想不到的是，除了家庭作业专栏的学生，他们中的一些人还给我发了自己的视频，并向我寻求指导。学生们对学习的浓厚兴趣激发了我对教学的信心，我不再有任何担忧。我积极评论，耐心引导和鼓励他们。通过努力，师生关系变得比以前更加和谐了。在从“停课不停学”网络教学的反馈来看，我发现有些学生喜欢动，有些学生喜欢安静。一些人喜欢唱歌，一些人喜欢跳舞。在学习法律的过程中，我把同学交来的作业以作品的形式展示出来，用漂亮的文章进行分析、指导和演示。为了感染更多的学生，提升和激发他们的自信心，积极参与音乐实践活动，我们应该促进一点点学习，解决他们的困惑。五、努力提高并积极参与网上培训。网络学习是学校课程编制小组校本学习的一种重要形式。它为信息共享、资源共建和差异化发展提供了机遇和可能性。这是教师学习方式的一场革命。一个人的力量有限。为了弥补教师之间的短板差异，我们的音乐团队根据课程标准和学科特点积极探讨课程教学的实施，并在“停课继续学习”的在线学习中进行指导、评价和总结。为了更好地指导学生，教师自身应该具备各种现代信息技术能力。精通在线交流工具，在我校教学和科研活动的组织下，我积极参与了停课学习和不间断研究。该网络促进了长期公共服务直播课程。我了解到学习方法的未来变化趋势和教师网上教学和研究的组织创新。未来教育是网络技术的教学和研究活动。作为教师，我们应该在学习、交流和讨论有效教学方面不断合作。教育需要培养学生成为完美的人。艺术教育是不可或缺的。作为音乐教师，我们必须坚信，只要一切从培养学生开始，并与他们建立互信