北师大小学数学四下《3.3街心广场》word教案 (2)_第1页
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街心广场教育内容：北师大版数学四年级下卷第42页-第43页，主要内容是“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”。教育目标：1 .根据具体情况，探索乘积的小数点后的位数和乘数的小数点后的位数之间的关系。2 .让学生在比较中观察，做学会总结。3 .渗透科学的想法。教育重点：探索乘积的小数位数和乘数的小数位数的关系。教育难点：探索乘积的小数位数和乘数的小数位数的关系。教育战略：通过创设情况，通过复习整数乘法学习小数乘法，用扶放耦合探索乘积的小数位数和乘法的小数位数的关系。教育准备：照片，纸。 小学资源网教育设计：小学资源网教育的一环主导活动主体活动设计意图一、创设情况兴趣明显1 .请给我看一下测量表。 这是小强学习测量后课外测量的几个小组的数据。 你能根据这些数据算出面积吗？街心广场长三十米二十米宽花坛三米长两米宽地板瓷砖长0.3米0.2米宽教师根据学生的报告，板书出了三个公式学生独立计算后报告。街心广场： 3020=600 (平方米)花坛： 32=6(平方米)地板砖：0.30.2=？利用数据直接导入课题。学生很早就进入了学习状态。二、扶放耦合探索新知1 .讨论：街心广场和花坛面积的关系是什么？他们的长度和宽度之间有什么关系？2 .总结：长度和宽度扩大到原来的10倍，面积扩大到100倍，长度和宽度都缩小到原来的10倍，其面积缩小到原来的100倍。 缩小到原来的100倍也可以说是缩小到原稿数的1/100，并将小数点向左移位两位。3 .用这个方法得到的结果正确吗？ 可以用其他方法验证吗？ (请参见。)4 .在小数乘法中，先作为整数计算，然后看乘数的末尾有几位小数，再数乘积的末尾有几位小数。小组讨论：我们应用刚才发现的现象比较花坛和地板瓷砖面积的关系吗？地板瓷砖与屏幕相比，长度和宽度缩小到原来的10倍，其面积也缩小到原来的100倍。 面积也缩小100倍。 结果为0.06平方米。学生用直观的方法验证刚材的结论是否正确。学生总结学生通过小组讨论，总结了推力，探讨了计算原理、算法的原因，得到了直观简洁的结论。三、反馈矫正实行双基1 .尝试：从第一式求以下两个式的积。2 .填写：将前面问题的计算结果填写表。 接着，观察乘积的小数点后的位数和乘数的小数点后的位数之间的关系。根据以上规律，完成练习的第一题、第二题。学生说了怎么计算的。小组讨论、报告交流：把第一个小数位数和第二个小数位数相加，等于乘积的小数位数。独立完成后小组交流。复习新
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