2020年苏教国标版小学三年级语文上册石榴教案

小学国家标准版小学三年级语言上册石榴课程计划1、能正确、流利、感情用事地朗读课文。2.学18个生字。其中，田字上面的7个只是不知道。理解生字构成的单词。3.知道作者是怎么写石榴的。根据本文第三自然段，可以按一定的顺序写一个果实的成熟过程和特征。4、理解文本的内容，启发学生热爱自然，热爱生活的感情，培养审美的味道。朗读课文。2、学习以一定的顺序写下某种果实的成熟过程及其特性。指导学生观察一种水果，并按照一定的顺序编写其成熟过程和特性。观察课件、生鱼卡、石榴、小卡、一个水果。第一节课演示种类“石榴”，问：这是什么？交换板主题：石榴(简单的识别“doolie”一词)2，对话，石榴观察，什么？是什么颜色？石榴你知道什么？1.拼写并背诵，放学后读生字，正确读一、二种辅音。第一次读课文，读每个单词的发音。3、测试阅读学生单词的情况。一个接一个地显示卡，识别火车，定音相机。阅读经文：甚至是好消息、甜、茂盛、号筒、玛瑙4、重读和思考课文。石榴是怎么熟的？正文中的各自然段主要写什么？5、给文本命名，各自然段的主要内容是什么？显示交流摄像头卡：在“我”的故乡，有国内外知名的石榴花园。春夏，石榴树拔新枝，生绿叶，开红花。秋天，石榴水果成熟了。“我”很喜欢石榴果。再交换：石榴如何成熟？交流相机板：树枝，长叶，花，结果。哪个自然段落写了成熟的过程？(2，3自然段)我们先学第一个自然段，看看我的家乡在哪里？1、点名思考上述问题。2、交换：相机词：枣镇a:读正确的发音。b:分析字形。(此外，红“枣”的“枣”，枣有核，所以下面有两点。)，以获取详细信息枣庄是什么地方？交换照相机单词：齿(齿)名a:读正确的发音。b:“众所周知”有名字、名字和著名的意思。意思是“国内外有名”。4、阅读地图。枣庄强调说，国内外有众所周知的石榴花园。5、过渡：石榴树怎么开枝、长叶、花？作者叙述的顺序如何？让我们看看课文的第二个自然段。标签标题#e#1.自由地读，圈住表示作者叙述顺序的话。2、地名阅读和交换圈。学习新单词：抽(洲)摘要：作者叙述的顺序是这样的。石榴树先拔枝，接着长叶开花。完成黑板：抽树枝长叶花石榴树从修剪到开花在什么季节完成？交流。相机板：春天，夏天阅读1，2句，指导理解作者的叙述顺序。石榴的树枝、叶子和花是什么颜色的？交流。camera circle画新的、浅绿色、郁郁葱葱、燃烧的单词学习单词：郁(郁)郁(郁)哭a:读谁的发音。b:理解意思：长得很茂盛。c:填空：茂盛()再读一，二句，强调枝叶，花的定型和颜色。4、师院笔画“越来越”、“不久”、“挂得很紧”等。这些单词说明什么？花很多。地图读和读体验。读最后一句，体验：写什么？石榴花长什么样？文章中使用了什么方法？比喻)什么比得上？学习单词：raba老师的故事：像石榴花一样小，但作者像小角一样形象细致地写，表明作者观察得很仔细。地图体会到了读最后一句。6、转换：石榴果实是如何生长成熟的，下节课我们再学。7、阅读第二自然段。8、填空完成，练习口语。作者是按照这种叙述顺序写石榴成熟过程的。春天和夏天，石榴树首先_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _321、读基本单词小卡。在这门课里指导学生写单词。第二届会议1、交换。春天石榴树有什么变化吗？夏天呢？2、齐读1、2自然段。转换：秋天，石榴果实如何生长？继续学第三节。自由地阅读第一，第三自然段，想几句？另外说了什么？2、交换。出示卡片：繁华。请联系上面的文章，告诉我哪些文章很活跃？3、课件展示，仔细观察，石榴如何生长，成熟？主要改变了什么？(外皮)正文怎么说？用什么词来说明外皮的变化？显示文字灯，互换。相机圆是“青色，青色是黄色，黄色是红色，一半是红色，一半是黄色”。石榴生长成熟，表皮变化，指导阅读。标签标题#e#老师：不能改变这些表颜色的单词的顺序吗？石榴一天天长大，一天又一天地成熟了。圈划“每天变大，每天变成熟”。讨论：如何阅读？读什么语气？(用慢的话读得快，特别是“每天”三个字读得好。)，以获取详细信息4、齐读1-3句。转换：熟透的石榴是什么样的？课件显示：观察、交换。(一部分张着嘴，一部分破了肚皮)张着嘴，肚子有多深？书里用了什么词？学习单词：甚至(五十章)书怎么说？通讯：文字灯显示，阅读指南。你觉得这些石榴很可爱吗？读)免费读，地名读，范读，齐读。老师：除了这两个石榴，还想听到人们成熟的喜讯吗？让我们看看最后一句。字符灯，请轻轻阅读。寻找显示石榴急切心情的某个词。交流。(紧急揭露，往外看，报告.）老师：这个石榴很可爱吗？指导好好读最后一句。6、总结对话，果实的成熟都有一定的过程，在成熟过程中，或者外皮发生变化或者外皮发生变化的情况下，都有一定的顺序。这篇文章的作者写得这么好的原因是他仔细观察了。我们的孩子平时也要仔细观察，按顺序写字。7、阅读第三自然段。转换：石榴怎么样？味道怎么样？1、展示切了外皮的半个石榴，观察：石榴子怎么样？重新制作玛瑙有什么共同点？你想先尝一下，谈谈味道吗？书怎么跟我们说？指名读。3、学习新词：马(ma)瑙(nao)紧贴(way)嚼(jiao)甜(_)4、读单词：红色和白色，清澈清爽这些词理解作者对石榴有什么感情吗？(非常喜欢)5、再次引导阅读，阅读爱的情感。1、摘要。一起读全文。1、阅读这个会话的学生单词。2、交换认识生日方法。3、建立地图。很：安慰。露西：上窄下宽。格栅，咀嚼，琴：左窄右宽。4、原始描图纸、仿影、练习写作。板书：石榴春天的叶子夏天的花秋天的水果第三节课1、交换。春天，石榴树法；夏天，秋天呢？石榴是什么样的？味道怎么样？标签标题#e#同心同德，读全文。1，仿造内容：葡萄成熟过程。2、课件显示：葡萄。接触实际，想想葡萄在哪个季节成熟。(夏天)a:观察和练习葡萄。到了夏天，葡萄就.b:葡萄每天都在生长，每天都很成熟，显示出外皮的变化。蓝绿色蓝绿色越来越紫色一