2020年教育理念对体育教育的启示论文

教育理念对体育教学的启示论文约翰洛克是英国17世纪著名的政治思想家、哲学家和教育家。他的主要着作是人类理解论和教育漫话等。在人类理解论中，他探讨了人类思想的本质和人类认知世界的过程。教育漫话提出了独创性的教育目标和内容。本文旨在分析洛克的一些教育理念及其对我国体育教育的意义和启示。1692年，洛克发表了他的着作教育漫话。他的教育思想主要体现在这本书里。当时洛克的教育思想被认为是家庭教育的标准，他的思想很快传播到了其他国家。近年来，我国学者对约翰洛克的教育理念进行了多方面的研究。奥朱里关注了洛克主张的教育的作用、目的和方法。然后说明了洛克提出的健康教育、道德教育、知识教育相融合的教育原则。她指出，洛克的强调要在教育中加强体育、以人为本的道德教育、素质教育和课程改革等重要理念(ozu ri，xx)。姚红玉通过研究表示，洛克重视孩子们的身体锻炼，反对儿童的教学习惯，“身体几乎什么事都可以忍受”，“大部分孩子的身体都被教学习惯毁了，至少受到了伤害”，“身体也应该实践辛苦”。这样，他们的身体和精神就要饱满，完整无缺。”(姚红，xx)。张爱红认为，通过研究，洛克应该把培养小绅士健康的身体和健康的精神作为体育教育的价值目标，通过日常的身体保存措施、自然的户外运动和精心设计的身体活动，营造儿童健壮的体格，通过系统的体育训练、道德培养、智力开发，伪造孩子的体育精神(xx)。总的来说，大多数学者从理论角度研究了洛克的教育思想。他们分析了思想的内容和本质以及对学校教育和家庭教育的影响。但是现在很少有学者研究了他的思想对青少年体育教育的影响。本文将具体揭示洛克教育概念对我国体育教育的启示。为我国体育教育提供参考，旨在改善青少年的健康。因此，这项研究具有实际意义。洛克在他的论据教育漫话中认为教育很重要。直接关系到一个国家的发展和繁荣。他说，“在我们遇到的所有人中，只要对他们进行良好的教育，十有八九是好人，教育就是对人类的巨大改变。”(1985)。洛克在书中明确提出了自己的教育哲学。1.1促进体质、道德、知识全面发展的教育原则。在教育漫话中，洛克明确指出，教育的目的在于“培养面向善、有用、有能力的绅士”。绅士教育概括为：体育教育、道德教育、知识教育三种。他强调，必须很好地整合这三个方面。他认为体育教育是培养绅士的重要前提。强壮的体格为培养坚强勇敢的绅士提供了有力的保证。在西方教育史上，洛克首次构建了“体德志”三育教育系统，将体育作为通过绅士培养进行持续教育的手段，放在了三育的第一位(fasion Rong，xx)。在洛克看来，第二位是道德，知识排在第三位。这种排序和我们通常称为德智的顺序很不一样。1.2强调体育教育在课程中的重要地位。洛克特别强调了体育教育在设置课程方面的重要性。洛克是医生也可能是他重视体育教育的原因之一。在西方国家，他是第一个具体说明和积极拥护体育教育的教育家。他明确地把体育教育放在学校教育的第一位。他在教育漫话说：“健康的大脑存在于健康的身体中。指出，生活在这个世界上的幸福状态是短暂但完美的解释(1985)。他曾说，健康的体格对我们的事业和幸福有多重要，这种重要性实在是太明显了，根本没有证据证明这一点。他主张：“通过自然的户外活动和精心设计的身体活动，塑造孩子们健康的身体，通过系统的体育训练、道德培养、智力发展来锻炼孩子们的体育精神。”(张爱红，xx)。首先，为了培养孩子们良好的体育习惯，在适当的年龄参加游泳、骑马、剑术、舞蹈等各种体育训练活动。通过学习和训练，孩子们可以培养对体育的兴趣，培养终身受益的生活习惯。他强调说，由于孩子们的体质差异，不可能用整齐的方法训练孩子。教师在体育教学实施过程中，对不同的学生要采取不同的训练方法。不管怎样，洛克认为，孩子要有健康的体格，就必须从小养成良好的体育运动习惯。在洛克生活的时代，欧洲的社会观念开始从“禁欲主义”转变为“人本主义”。人们希望摆脱禁欲主义的束缚，参与体育活动很快成为释放自己热情的重要手段。因此，洛克的体育思想显然带有时代的烙印。尽管如此，他的体育教育观念对我国青少年健康的体育教育仍然具有重要意义。大学时期，公共体育课只持续了两年。大学生平时专注于课程学习和社会实践，忽视了体育技术的掌握，大多数毕业生在进入社会的时候没有养成终身体育锻炼的习惯。所以我们要学习洛克的体育教育思想，重视加强学生的体质。另外，课程中也根据洛克的体育思想，尽量包含多种形式的设计体育教学内容，努力培养学生的体育兴趣和热情。洛克在教育漫话中将体育教育放在教育的突出位置，对我们今天的教育改革具有重要的现实意义。总之，洛克在自己的教育思想体系中把体育教育放在了非常突出的位置，着重提高学生的体质，强调了体育、道德、智力全面发展的人才观。课程设置重点讨论多种形式的体育活动。这些思想对我国今天的体育教育很重要。1洛克不敢赴任(翻译)。教育演讲m。北京：人民教