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文档简介

第三课生命健康权与我同在，作者：王江红，第二框同样的权利爱护，1 .积极行使生命健康权是快乐的。案例分析(1)，有一天，青年吴先生看到小偷在汽车站偷东西，他马上阻止了他。 这时，小偷的伙伴拿着棍棒向他走来。 吴先生一个人空手和几个小偷战斗倒下了。 在这种情况下，小偷认为失败了，其中一人威胁要再去找人。 看热闹的人劝吴先生赶快离开。 吴先生离开后，警察逮捕了这几个小偷，几天后，吴先生在电视上看到了关于这件事的报道。 因为小偷中的一个死了。 小吴出乎意料。 电视在找他。 看到这个，吴先生很快就找到了当地的派出所。 据被捕的小偷说，有：人是小偷。 他不应该杀人。 应该抓住他。 另外据目击者称，人小偷很多，有气势，确实有人建议离开小吴。 结果，警察通过多方面的了解，判定吴先生无罪是为了正义的行为。 记者遇到：人，问你是否还不合作，他表示还会这样做。 生命教育迫在眉睫，自20世纪90年代以来，各种伤害已经成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的“第一杀手”，每年因意外伤害死亡的孩子450多万人，占该年龄层总死亡人数的31.3%，是发达国家的三倍至十一倍二.爱别人的生命和健康才是真正的幸福。 -爱默生，幸福的第一条件是健康。 世界上两种斗争方法：的一种方法是使用法律，另一种方法是使用武力。 第一种方法是人类特有的，第二种方法是野兽的。 -马基雅弗利判例分析(二)，张某家住在一楼。 有一天回家，发现自己没有钥匙，决定把自己家的窗玻璃打碎进房间。 他拿着砖头扔在窗户上，玻璃碎了，但散落的玻璃碎片刺伤了路过的中学生王某(15岁)的右眼。 送到医院后，接受治疗的王某的右眼得到了拯救，但留下了明显的伤，视力急剧下降。 审判结果法院审理：张某的过失侵害了王某的健康权，给王某带来了很大的精神痛苦，必须承担一切责任。 最终张某赔偿王某医疗费18530元，精神赔偿金2万元，承担所有诉讼费用，校园暴力令人瞠目结舌，校园暴力是加害者在学校校园内对学生身体和精神实施的一定程度的侵害行为。 案例分析(3)，2001年12月，山西古城中学校发生了中学生伤害事件。 这所中学的陈某与同学矛盾，是被稀释硫酸制造而造成20人受伤，13人被毁容的惨剧。 尊重生命害怕生命的真爱生命要远离暴力，要理解感情上爱别人的生命和健康。 (1)识别善恶1 .任何组织、机构和个人都有权拘留违反法律的公民。 ()2.公民的生命健康权被非法侵害时，依法自卫是积极行使生命健康权的体现。 (3)轻生和自害等行为与社会的道义矛盾，不符合法律。 ()4.伤害别人是伤害自己，尊重别人是尊重自己。 ()、(二)最佳选择，1 .某煤矿业主和工人签订了“生死合同”，规定“工
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