生物人教版八年级下册基因在亲子代之间的传递.ppt.ppt

第二节基因在父子世代之间的传递，是因温故而知道新的，1 .遗传是什么？ 2 .性状是什么？3 .性状是由什么决定的？请想想：基因、DNA和染色体的关系如何？核上有染色体，染色体上有DNA，DNA上有基因。由DNA和蛋白质构成的染色体、染色体、DNA、蛋白质、基因、基因、DNA、染色体、基因、染色体、DNA和基因的关系图、思考、基因如何分布在细胞上？ 大多数基因有规律地集中在细胞核内的染色体上。 观察和思考1，生物的各个体细胞像受精卵一样，在细胞核内存在着相同数量的染色体，并且成对出现。 1 .人有几对染色体？23对(条)、46、2 .染色体一般是什么形状？x形，3 .为什么把这些染色体一对一地画出来？ 因为在生物的体细胞中染色体成对存在。 通过看照片可以得到什么样的信息？ 在动物体细胞的模式图、生物体细胞中，染色体成对出现，如右图所示，用一根长绳子表示DNA分子，在长绳子上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂抹。 这些不同颜色的部分代表了什么？ 怎样才能把长绳处理成短棒状染色体？ 不同颜色的分段代表控制不同性状的基因。 长绳越来越短越粗的话，长绳就能像短棒状染色体一样处理。 观察和思考2、基因和染色体、各染色体的DNA链由相当多的基因组成。 遗传因子决定性状。 生物体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，基因决定着生物体的可遗传性状。 结论：基因是如何传给后代的？ 经过精子和卵泡传给了子孙。 精子和卵泡是基因在父子之间传递的“桥梁”，1 .体细胞中染色体的由来如何探讨生物体细胞的各对染色体，一条来自父母，一条来自母亲。 卵泡，精子，受精卵，1883年，比利时胚胎学家只有耐登对象细胞吗？ 研究染色体的蛔虫，发现没有蛔虫的精子和卵泡的染色体(一对一？ 组成)，受精卵又会恢复吗？ 染色体。 读了30页的最后一段，回答了问题，从这个研究中发现了马蛔虫的精子或卵泡中染色体的数量和其体细胞的数量之间的关系吗？ 染色体在二对、二对、一对、二对、a、a、a、a、生殖过程中的变化，请完成以下填写图，看谁填写正确。 进行性生殖的所有生物都是这样吗？ 细胞学家鲍里和动物学家亨金的研究显示，1 .在形成精子和卵泡的细胞分裂过程中染色体必须减少，2 .染色体的每一对里有精子和卵泡，有一半是？ 一条(重点内容之一，写书，理解记得)，把染色体、DNA、基因、性状的关系和同学们联系起来，想想以上现象对生物遗传有什么意义。让接种代正常，使染色体数量稳定地遗传。父亲、母亲、23条、23条、46条、新个体、精子、卵泡、23对、23对、对、对、条、父亲、母亲、精子、卵泡、受精卵、新个体(体细胞)、生殖过程中染色体数的变化来回答问题。23、46、23、46、23、23、46、23、46、46、46、46、46是染色体变化规律(用n、2n表示)，父母()、生殖细胞()、子()、2n、n、2n，父母的性状遗传在父母手中是新的生殖细胞、基因、结论、一、基因与染色体的关系：基因是染色体上调控生物性状的DNA片段，不同基因决定不同性状。 在生物体细胞中，染色体成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上。二、基因通过精子和卵泡传递：在形成精子和卵泡的细胞分裂过程中，染色体减少一半，且不是任意一半，而是按染色体进入精子和卵泡中。 总结：想法：无性生殖的后代个体之间很相似，与染色体和基因的父子世代之间的传递有关吗？ 无性生殖的新个体从母体直接出生，因为没有两性生殖细胞的结合，无性生殖出生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因的父子世代间的传递无关。 1 .生物体的各种性状全部由生物体控制，性状的遗传实质上是由父母把生物体的各种性状传达给子体。 在有性生殖过程中，基因是在子代之间传递的“桥梁”。 基因、生殖、基因、精子、卵泡、练习，2 .各种生物生殖细胞的染色体数列于下表。 第39条，第19条，第7条，第9条，动脑：1 .父母的性状是如何遗传给孩子的() a .父母的语言教b .通过孩子的学习和模仿c .长期的共同生活，d .生殖细胞，d，动脑：2 .天鹅的受精卵变成天鹅，不变成丑鸭a .性状b .细胞c .遗传物质d .细胞膜，c含有动脑：3 .以下的基因的记载正确的是() a .动物和植物细胞中没有基因b .只有受精卵中没有基因c .只有生物体细胞中的基因d .受精卵中含有父母的基因. d .动脑：4 .生殖细胞的a.2倍b .一半c .相等的d .稍少，b，5