钠与水的反应教案

钠与水的反应教学班：高一七班钠与水的反应教材部分人教版高中化学必修课第3章第1节金属的化学性质时间 1个课时教学时间 40分钟教材分析1.我们在5000年前开始使用金属材料。金属在人类社会的发展中起着重要的作用。金属知识也是无机化学中非常重要的元素和化合物知识。在初中，我们学习了一些基本金属及其化合物。初中引进的金属主要是铝、铁和铜。金属的性质主要是物理性质。化学性质仅指铝、铁和氧的反应。同时，我们介绍了金属的活动顺序，使学生对金属与酸或盐溶液的反应规律有了初步的了解。这一章没有重复太多开始学的知识，而是在初中所学的基础上进一步提高和深化。2.这是高中化学中关于基本金属元素的第一课。钠是一种典型的金属元素，也是高中学习的第一种金属元素。学习这一课对将来的其他金属有指导作用。这也突出了这一课的重要性。学习情况分析1.在初中，学生们学习了一些基本金属及其化合物，还学习了一些基本的化学实验操作。在义务高中的第一章，他们进一步学习了化学实验的基本方法和操作，并具有一定的实验操作和观察能力。2.在第二章中，我学习了氧化还原反应，理解了氧化还原反应的本质和表现形式。因此，它具有一定的分析和判断实验现象的能力。教学三维目标1.知识和技能(1)掌握钠与水的反应，了解钠点燃后的处理方法；(2)掌握钠和水反应的实验现象，总结金属和水反应的规律。2.过程和方法(1)将化学与社会生活事件联系起来，体验化学科学知识在生活中的重要性；(2)学会如何操作实验，观察实验现象，用科学的实验方法感受正确对实验现象进行分析、判断、推理，然后得出结论的过程。3.情感、态度和价值观(1)将化学与社会生活事件联系起来，激发学生学习化学的兴趣，培养学生对科学的信仰的精神；(2)通过实验探索钠的本质，在探索过程中，激发学生对知识和权利的渴望对化学现象的好奇心，形成良好的实验习惯，培养学生勤奋的思维和严谨的科学态度。教学重点和难点1.教学重点：钠与水的反应，包括钠与水的反应现象：漂浮、融化、游动、振铃、红色和钠与水的反应方程式。这不仅是本章的重点，也是整个高中化学的重点之一。这是多年来高考的热点。学好这一点可以解决现实生活中的一些实际问题。2.钠水反应实验现象的观察与分析。高中生具有对新事物和新现象感到好奇的心理特征，但他们没有仔细全面地观察它们。他们无法解释为什么会出现这种实验现象。因此，突破这一难点可以更好地激发学生的学习兴趣，激发学生对实验研究的重视。教学准备1.多媒体课件2.实验仪器：烧杯、镊子、滤纸、小刀、玻璃片、水、金属钠、酚酞、试管教学过程点评练习：钠和氧反应的化学方程式；情况介绍通过新闻，请思考为什么钠火不能用水扑灭。新知识调查(一)学生分组实验1.向烧杯中加入3/5的水，滴几滴酚酞溶液2.用镊子夹起一小块钠，用滤纸吸收表面的煤油。3.用一把小刀子切绿豆大小的钠(注意：钠量较小，如果钠量过大，很容易发生刚才视频中看到的爆炸现象)4.把剩下的还给我解释分析为什么会出现这种现象？漂浮的钠的密度低于水的密度。熔融的钠与低熔点的水发生放热反应。游泳产生气体，使球在不均匀的力下四处运动。声音与水剧烈反应产生气体。红色与水反应生成碱性物质氢氧化钠【说明】通过分析，我们可以证明钠和水反应产生的气体是氢。写出反应方程式：2Na 2H2O=2NaOH H2钠和水之间的反应是本课的重点。请仔细掌握它。联系生活学生们，我们知道钠和水之间的反应非常剧烈。如果钠着火了怎么办？用水灭火？请考虑一下，互相讨论一下。说明用沙子灭火(3)思考与交流1:金属钠和酸的反应会产生氢吗？(4)思考与沟通2:硫酸铜中加入金属钠能代替铜吗？1.金属钠放入水中时会与水发生反应。2na2h2o=2naoh2和钠以同样的方式与水反应，钠熔化成小球并迁移。2.产生气体。3.然后与硫酸铜反应，2 NaOH硫酸铜=Cu (oh) 2na2so4有蓝色絮状沉淀，少量Cu(OH)2分解成黑色氧化铜。课堂总结学生们，让我们回顾一下今天所学的内容。本课有两个知识点：钠与水的反应也是本课的重点。钠与水反应生成形成氢氧化钠和氢。注意方程式的公式。这种反应现象可以用五个词来描述：漂浮、融化、游动、鸣响和红色。如果钠着火了，应该用沙子而不是水来灭火。课堂练习1.完成以下等式钠与H2O溶液反应的化学方程式和离子方程式2、钠和水的反应现象与钠的下列性质无关的是()甲和钠的熔点低，乙和钠的硬度低。钠的密度d小，还原性强。3.钠与水反应时会出现以下现象：钠漂浮在水面上；(2)钠沉入水底；(3)钠熔化成小球；球的快速游动逐渐减弱，最后消失。(5)发出嘶嘶声；滴加酚酞后，溶液会变红。正确的组是()A.全部C.d .作业支持练习P47基本标准1和3黑