pep英语四年级上册各单元教学反思-汇总

反映Unit1 My classroom培训Part B Lets Learn课后反思我在PEP 4年级Unit1 Part B Lets Learn上了课，觉得教学过程很顺利，老师和学生之间的配合也很好。以下是我对这门课的反思。首先，我上课过程快，不拖时间，安排得当，训练方法丰富，游戏设计新颖，学生们都喜欢积极参加那里。第二，组织教育基本上没有大问题，可以及时对学生进行评价，激发他们的兴趣，更好地掌握课堂纪律。然后，我要教的句型改为歌谣的形式，添加动作，使句子更容易被学生接受。最后，通过适当地使用每个链接的时间，可以清楚地查看每个会话。当然，这门课也反映了我的问题。第一，单词呈现只是一种形式，只是一种形式。实际上，为了以不同的形式表达单词，可以添加动作语言。第二，首先从基本句子练习开始，进一步练习，然后合并，练习可以采取不同的形式，组间，男女学生间，同桌间，学生们都可以参与。第三，多听录音，让学生更接近实际语言。在课堂上尽量少写汉语，根据需要做，并尝试用学生学的英语解释他们刚接触的新知识。第四，评价可以合并教学内容。例如，这门课是分层的，其评价方法在分组联赛爬楼梯的方式上具有新颖而组合的内容第一节课本课主要学习课堂上常见的一些事物的英语表达。内容与学生的生活环境很密切。在热身和复习的过程中，教师指导学生们以看图说话的方式使用所学的内容。“自然过渡到新内容”Whats in the classroom？”。通过课件，学生逐词了解Lets learn部分的内容。之后的活动处理倾听Lets do部分，进一步利用和整合Lets learn部分的词汇。在此基础上，通过游戏“Listen an find”、“寻找朋友”和“Listen，draw and say”的活动进一步练习单词。第二届会议本课主要是We have.学习句型来表达“我们所拥有的”。在热身、复习过程中，复习其他位置介词，引入near的初步学习，为对话的学习扫清障碍。在提出新知识的同时，让学生理解新单词classmate的含义。让学生带着问题看课件，有助于集中学生的注意力。通过配音，角色表演等练习对话。另外，I和web、my和our与汉语表达有很大的区别，所以我要强调学生们要注意区分。Lets chant部分work和play通过给学生提供一系列图片，使他们难以超越理解。有趣的操练设计帮助学生进一步巩固本课的要点的活动。最后，学习歌曲Apple Song除了活跃的课堂气氛外，还具有句型We have.扩大，一举两得。第三节课在此会话中，您将主要学习Aa、Bb、Cc、Dd、Ee和相关单词。其中单词beef、doctor、bed首次登场，上课时让学生初步认识即可。其他单词要求学生掌握四种语言。第二卷已经学会了认字，本课重点是文字的写作。因此，教学要分层把握重点。使用课件可以提高辅助文字教学。小游戏巩固了学生在活动中所学的东西。第四届会议这节课主要是This is.将表示和颜色的单词与新学的单词相结合，使学生能够用颜色描述教室里的特定事物。因此，首先要复习学过的颜色词汇。结合教室的实际环境，引出新的知识。使用课件，通过视听资料，学生们可以更有效地学习和记住单词。设计的游戏反映了学生主体的思想，可以进一步激发学生的学习兴趣和热情。第五节课本课创设的情景是大扫除的场面。在提出新知识之前，请熟悉本单元a部分Lets do的内容和学生们熟悉的Lets learn。lets do、lets talk和lets play。这些句子是表达动作的短语和lets.是进一步学习的基础。在教学方法中，通过提问可以帮助学生更好地理解对话的内容。有趣的练习部分的活动巩固了学生们在轻松愉快的气氛中练习和学习的核心知识。第六课在此会话中，我们主要学习Ff、Gg、Hh、Ii和相关单词。单词farmer，hat，ice，water首次出现，要求学生进行初步认识即可。其他单词要求学生掌握四种语言。通过课件辅助字母培训，效果会更好！在教学过程中，特别强调了字母F，G，H，I的笔顺和F，G，I的格式要求。有关有趣的训练部分字的活动进一步巩固了本单元所学的字。Unit2 My schoolbag讲座在第二单元的教学中，我继续关注学生写作习惯和教学习惯的培养，为了获得良好的教学效果，总结如下：在学校，我发现一些学生不能区分英文字母表的“印刷体”和“手写体”，经常用5个字母作为印刷体。例如，Ll的小写字母是纵向写的。Kk的小写字母没有钩子。对于这种现象，先告诉学生字母表中的“印刷体”和“笔记”存在差异，引起了关注。经过一段时间的校对，大部分学生掌握了教过的字的文字，正确地写了字。我在课堂教学中也重视师生之间的互动，努力营造师生关系圆满的氛围。在课堂上，我总是以亲切的眼神、轻松的表情、和蔼的态度鼓励学生，调动他们对学习的热情，取得了良好的教学效果。但是我认为课程还是有一些缺点的。例如，教学方法不灵活，多样化，看起来迟钝，很少扩展课文，等，以后的教学课要注意改进。本单元主要是词汇学习chinesebook、English book、math book、notebook、story-book、school bag让学生知道这个单词，阅读，理解句型How many.do you have？/I have.如果使用，则可以使用它来交换方案。了解Lets do部分的说明并做出适当的动作。这是一门比较枯燥的课。位置介词对学生也有一定的认知困难。如何激发学生的兴趣是个大问题。我认为备课和老师的上课时间能力两个方面起着非常重要的作用。一、备课为了激活教室的氛围，设计了这样的课程。第一次热身时，设计了“抽奖”和“轮盘”两个游戏活动，以活跃气氛，复习旧知识，交流老师和学生之间的感情，自然地引入新课程。关心总是最好的老师。新课程的开始是以一个故事作为一首歌介绍的。蝌蚪去找妈妈的故事引起了学生学习英语的兴趣，同时让学生从整体上认识了今天要学习的内容。接着通过3个游戏和1个小组活动进行文字学习，通过简单的游戏提高情景的真实性，同时学生们通过游戏感受到英语学习的成功。位置介词识别是这门课的难点。为了便于学生学习和掌握，我们将Let设计为故事对话，通过蝌蚪与AUNT FISH、UNCLE GOOSE、AUNT TORTUSE、UNCLEDUCK、AUNT BIRD进行对话，练习所有位置介词，并伴随学生喜欢的动作手势、拳头、手掌的位置关系，然后指示学生将各种物品放在指定的位置，lll介词的学习从简单到复杂，让学生在轻松的气氛中慢慢掌握这门课的难点。由于困难介词的训练太重，时间有点紧张，有些环节的距离连接不太窄，有些拖拉，最后的Lets do部分练习时间有点紧张，学生们只听指令，训练不够。另外，单词练习并不新颖独特，希望以后通过练习，创造更多适合小学生的游戏活动。第二课堂空白即使是准备得再好的课程，没有好发音能力的教师来实施也没有用。我很清楚老师明确的操作说明和身体语言很重要。要打动学生，记忆力必须很强。除了刺激兴趣外，还要尽量调动多种感官的刺激。不仅是几个基本的课堂用语，如何把要组织的活动清楚地传达给学生也很重要。在课堂上，我发现我的示范不适当，课程准备缺乏活动语言组织的深入知识，学生们不理解老师的意图，到了尴尬的地步。另外，教师在课堂上说同样的话时，表达语气和手势也很重要。为了让小学生们有更多的热情学习，教师还应该调动自己的热情，影响和感染学生。这一点我知道但做得不好，所以整个学生的课变得更迟钝了。气氛一度紧张。这对学习效果有很大影响。以后要在这方面下好功夫。对于上述不足，我认为在以后的教学实践中，我在努力提高自己的工作质量，加强与各老师的交流，努力备课，深入研究教材，为学生打下坚实的英语基础。反映Unit 3 My friend培训四年级的学生已经有了一年正式学习英语的基础，所以组织四年级的课程会更容易。一年级新的课程时间，新内容的分层，层次和层之间可能的紧密联系，从简单到困难，从单词到短语，从句子到句子，最后一句到一句，构成每个阶段的“阶梯”，以便学生最终完成对朋友的说明。2复习时，特别是回顾与过去的对话时，要鼓励学生以演出的形式更自然地表达对话场面。对成绩优秀或进步的学生要及时鼓励。布置作业的时候，注意层次布局，根据能力提高不同水平的学生。在本单元教学中，我发现1名学生的听说、读单词和句子的能力优秀，课堂反应快，正确率高，但写能力强，听写的成绩不高。2学生描述人物时have，has和is的区别很小，经常混用。我认为要解决这两个问题，在教学过程中，要加强学生用英语解释人物的能力和写单词的能力。例如，在课堂上，老师要有意识地描写很多人物，让学生按照老师的节奏一起说明。读课文时，有意识地让学生练习很多拼写简单的单词。有趣的游戏也设计了多种多样，激发了学生学习英语的欲望，使学生容易接受英语知识。第一届会议教育反思：本课程主要学习描述身体部位的单词thin，strong，quiet，long hair，short hair，要求学生理解和解释自己朋友Lets find out的内容。首先，展示课件，让学生熟悉头部各部分对应的旧单词，然后继续用课件提出新单词，与身体动作一起让学生更快地理解单词的意思，调动学生的各种感觉，积极掌握语言。我在练习过程中通过游戏、竞赛、小老师、双人组活动的多种形式激活了训练形式，避免了不好吃的单一训练，从而巩固了学习的身体部位名称和相关指示，通过听、说、做、练习的结合，让学生掌握了这门课的新单词。第二部分Lets find out是这门课的难点。为了帮助学生理解thin，strong，friends，quiet，long hair，short hair这个单词的意思，通过动作演示鼓励学生大胆的表演，不仅展现学生Lets learn的内容，还展现教室气氛。但是，由于复习时间太长，这一部分的课程作业没有完成，是安排课程时间的一大失误。以后的上课时间一定要按照各个课程合理安排时间，把时间用在那个使用的环节上。集中的这种压缩的延长是适当的。第一节课本单元的主要语言项目是询问谁是谁？Whos your best friend？可以向朋友们简单说明。老师在热身/复习方面推测谜语，看动物的画，复习单词big、small、long、short、tall等描述性形容词，为新知识的学习做好基础。教师提出了新的课程，提出了不同人物的面具，让学生猜是什么样的人物，然后教师描述了“谢哈斯长/短头发”这样的面具人物，用有助于学生理解其含义的动作作为补充。教师还可以根据学生的高、短、胖、薄等特定情况教授长头发、短头发、瘦、长等单词和单词。在有趣的练习部分，通过Lets find out游戏，老师们提出了多组形容词，学生们进行问答，描述一个人的样子和特征。Listen and draw的活动，教师简要说明了大家的样子和特征，要求学生根据教师的描述画出这几个人物，以巩固所学的要点。第二届会议本节的主要语言主题如下：whatsthis name？His names。He has。带来新课更容易，老师们首先自我介绍my names。男生Whats your name？那个学生回答了问题后，老师说：“His name is He is .引入新知识，按照这个方法再练习几个，然后扩展到Whats her name？Her name is .的学习。这时老师给你看文字角色面具，学生提问答案当然没问题。老师在教单词photo的过程中，让学生们看了照片，重新应用了学过的知识。观看课程课件后，老师提问，学生们就对话内容回答问题。学生掌握对话内容后，推迟文本对话。Guessing game和纸牌游戏反映了学生在有趣的游戏中整合句型，还学到了什么。第三节课在此会话中，您将主要学习字母Ss、Tt、Uu、Vv和相关单词。热身，复习链接，先听写字母Aa-Rr。然后出示字母表卡、单词卡，以便学生识别字母，复习单词。提出新的课程，教师可以把字教学放在单词里。教师结合图片和实物，在逐字教学的过程中，用英文课件进行补充，使学生更好地理解和掌握。教师应该注意以字为重点的写作教育，使学生养成正确的写作习惯。三个小游戏“看看谁拿得更快”和“拼图拼词”Making string letters有助于巩固学生在有趣的活动中学到的东西。第四届会议本单元的主要语言项目是学习如何表达某人喜欢的内容和任何相关词汇：music、science、sports、painting、computer game等。通过听热身/复习部分、第2卷Unit4