中小学心理健康教育工作总结

-欢迎下载精选的公文、范文、管理类、财经类、论文类文件、下载-中小学心理健康教育综述中小学心理健康教育工作摘要* *市中小学心理健康教育指导中心于XX年10月成立。在上级指导中心的正确指导下，* *市教育局的大力支持下，指导中心开展了多方面的工作，取得了一定的成果，现总结如下。一.强调领导，建立机构，引入相关文件根据国家教育部、省教育厅相关文件的精神，我市已经从几年前开始开业了展览心理健康教育。为了进一步发展和确保心理健康教育事业的科学化、标准化、制度化、日常化，XX年10点教育局成立并发表了以教育局副局长田中超为局长的“* *市中小学心理健康教育指导中心”英教151号除了“加强中小学心理健康教育的通知”外，还授予了*市中小学心理健康教育指导纲要，中小学心理健康教育运行机制及管理办法，中小学心理辅导室等级评估方案，中小学心理辅导员任职资格及优秀心理辅导员评比办法，中小学心理辅导室主任任职基本条件、职责，关于加强中小学心理健康教育的若干意见等具体的运营规定和方法，确保了心理健康教育的有效开展。二、统一部署、明确要求、有效执行为了贯彻国家教育部关于认真贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理健康教育的意见文件精神，认真履行省教育厅*市中小学心理健康教育指导纲要的相关指示，推进和实施我市的心理健康教育工作，我们制定了区域性推进教师心理健康教育的研究与实践，以促进学校心理健康教育的主要课题、指导原则、主要内容、主要途径、心理健康教育的健康发展，避免工作中的盲目性、目标性、错误的操作。第三，建立了心理健康教育三阶段工作网络，改善了管理方法为了妥善管理心理健康教育，建立了责任感和为人的心理健康教育三阶段工作网。一级劳动机构、市教育局成立了“心理健康教育指导中心”，设立了专门负责心理健康教育事业规划、执行、管理、指导、评价工作的办事处；二级工作机构、各学区咨询中心、市直属学校成立了“心理健康教育领导小组”，具体负责本学区、本校心理健康教育事业的规划、管理、指导工作；三级工作机构各中小学设立“咨询室”，具体进行学校心理健康教育。在经营中，我们制定了以下规定：首席责任体系的原则。各中小学校长、各学区咨询中心主任是学校心理健康教育工作的第一负责人。日常化的原则。心理健康教育工作应与学校的教育、教学管理工作紧密联系，渗透到学校的所有教育、教学活动及管理工作中，成为学校日常工作的一部分。全员参与原则。学校的每位教师都是心理健康教育工作者，负责学生心理的健康和发展。监督原则。学校要克服自己工作中可能发生的盲目性或偏差，提高学校领导、心理咨询师、班主任及系教师的心理素养和实践能力，主动、积极地确保和接受上级指导中心和专家的监督。我们将把学校领导、心理咨询师、班主任、系教师都选为评价对象，心理健康教育将被选为名校长、优秀班主任、先进教师的评价条件之一。我们还规定了审查内容、方法和审查方法，使审查措施具体化。四是加强培训工作，提高教师素质。我们为了尽快提高教师的心理素质，实施健康教育，开展有计划、阶段性的培训活动，争取到XX年，10%的教师获得地方教育厅认证的心理咨询教师诱导资格证，100%的教师接受了初级培训。我们的具体方法是：1.确定* *市教职员进修学校作为训练责任单位负责教职员的训练工作。2.决定教师心理健康教育与教师继续教育或技能培训的结合，把教师心理健康教育作为继续教育的重要组成部分。教育方法的多样化得到了确认。聘请外勤进修及专家学者* *讲课、校本培训及自学讨论，成为提高教师心理健康水平、实施教育能力的主要方法。北京师范大学博士课程教师郑日昌教授和浙江师范大学、浙江教育院专家先后被邀请参加* *讲座。大批教师到杭州、宁波、金华等地进修。建立了心理健康教育的平台。心理健康教育将成为教师伦理教育、校长教育、教授长教育、教师培训、新教师入职培训、初级教师培训、教师资格培训、教育科学研究培训、新课程培训及其他培训工作中整体培训的主要内容。5.以心理健康教育论文、案例招聘和分级为手段，内在化教师的心理健康教育水平和能力。中心成立后，我们已经从事了一次论文招聘，一次案例招聘活动，论文，近300个案例，教师已经树立了心理健康的概念，并有意识地应用于实践。训练活动是流星。第一届学校心理咨询者训练受到市、中、中、高中的大力支持和教师们的热烈响应，共有176名教师参与。第二个学校心理咨询师的培训活动也即将开始。这个学期将组织讲师团进行巡回讲课活动，以城市教师为对象进行心理健康教育和咨询。7.学生心理健康教育事业正在密切进行。每个学校都已经建立了心理咨询室，并开始了宣传活动，建立学生心理封锁，团体咨询和个人咨询，开设心理咨询课等