国旗下讲话稿之第九周国旗下讲话稿：行为习惯和学习习惯的关系

国旗下演说原稿的第九周国旗下演说原稿：行动习惯和学习习惯的关系亲爱的老师，同学们！今天我说的话题是行动习惯与学习习惯的关系。 在这里我想首先介绍效果。 心理学家菲利普辛巴德在1969年进行了一项实验，找了两辆同样的车，其中一辆停在中产阶级社区，另一辆停在比较混乱的社区。 停在杂乱的社区的车辆，取下车牌打开天花板，当天被盗了。 放置在中产阶级社区的车，一个星期都没有被无视。 后来辛巴德用锤子车的玻璃敲了一个大洞。 结果，几个小时后就会消失。 在这个实验的基础上，心理学家提出了“打破窗户的效果”的理论。 一所房子窗户破了，谁也没有人修理，不久，其他窗户也不可理解地被打破的墙壁，如果有涂鸦不冲洗，墙壁很快就会被乱七八糟的东西填满，在清洁的地方，人们很不好意思扔垃圾，但是地面上会出现垃圾。心理学家研究的是这个“起爆点”，地面上有多脏，人反正这么脏，再脏也没关系。 情况会恶化到什么程度，人们会自暴自弃，腐烂到最后。 无论多么糟糕的事，不先阻止的话，就会有风气，改不了。 行是知道的最终目的和归宿。 把中学生的认识转化为行为，并且在连续的训练中不断地养成坚强的习惯，才是道德形成的象征。 心理学认为反复练习和训练对“动态的定型”“习惯自然”有帮助。 文明的行为习惯在人的性格中扎根、巩固，只有成为个人稳定的特征，才能在日常的学习生活中成为好的学习习惯这里的一些学生平时有很高依赖性的行动习惯。 学习也出现了很强的依赖性，平时手和头很不好，能用耳朵听，他们能看到不插手的答案，他们很少事先思考，平时在学习中遇到问题，只等老师的说明，很少积极地思考和咨询老师另外，一些学生在处理和处理问题上，行为习惯具有很大的自由性。 比如扔垃圾、语言不文明、不注意保管班级财产、损害很大等。 学习上不合理安排时间，积极性差，必须由老师和家长监督，自信和心理负担力严重不足。由此可见，行动习惯和学习习惯是双胞胎，只有好的行动习惯有好的学习习惯，可以加强学生行动习惯的培养，在有好的行为的基础上更快地提高学生的成绩，有利于全班管理，有利于学生的成人和才能。 那么，学生们可以从以下方面开始，共同推进行动习惯和学习习惯。一、学会小见大很多学生在生活中经常沦落，不注意生活的细节。 所以，学习中也经常因为不小心而失分。 所以，学生们要注意生活和学习上的小问题和小错误，总是注意自己容易忽视的小问题，即使是小标点，也要警告自己对细节不神经，其实只有因为自己能力的消耗，对反省和自律很严格的人才要认真地养成学习习惯。二、改变杂乱度：有些学生房间的东西没有鉴定位置，桌子上很乱。 在学校，他的桌子上和其他的书包和学习用具混在一起。 所以，做作业的时候找不到笔记本，在语文课上拿出数学书，想起提交作业后才在家，各种资料都很杂乱。 所以，寻找东西的时间比学习的时间长。 所以，平时要有秩序地管理自己的东西的意识。 这样的话，有助于养成计划学习的习惯。三、扔虎头蛇尾有些学生工作没有结束，没有耐心。 学习时要打开架子读书，展开桌子上的书等学习用具，写了几页后想起别的事，放这个摊子上的心血倒了的时候要做数学。 “刚做了两个问题，觉得很难，所以在这里放弃了。 买了很多书却看不了。 很多机会放弃，没有抓住，很多时间，精力浪费了，但没有成果。 所以，培养好的学习习惯，必须严格要求自己，为了培养好的学习习惯，必须制定规范和制度，严格执行，必要时可以要求老师、监护人的监督执行，持续强化，持续适应，持续适应所谓学习方法，倒不如说是学习习惯，是在一定时期在学习中总结、修正、发展的习惯