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文档简介

农村教师培训体会我是农村教师，还觉得很好的农村教师。 每当有什么学习活动，我都以应对的态度来听。 当被要求参加国培的学习时，我鄙视地说：“又在做什么，能看到无聊的东西。” 但是，在国培学习结束时，我原本是井底的青蛙，不登高山，不面对深深了解天高的深溪，也不知道土地的厚度。怀着完成任务的心理登记，进入工作室，开课学习，了解到这次训练有7个学习主题，涉及到教育环节的各个方面。 这次训练我们的是专家，语文教科书的作者、课程标准制定的参加者、一线语文教师、资深的教育研究员。 看了视频不到二十分钟，我就喜欢上了这个训练，那天晚上继续看我第一个说的视频。 训练的这几个月，我每天晚上看视频很晚，有些视频反复看，视频中专家的教育思想、方法、好的教育案例，认真记录优秀的教材资料，整理成一个教育反省，忙着把自己的一点心情写在培训日志上， 进入与其他学生共享学习知识的忙碌讨论区积极地与同行们交流教育困惑和学习中的讨论话题，在此大家交流思想和教育方法，互相学习，共同进步的老师忙于安排作业，完成每个主题的培训成果。渐渐地，我沉迷于国培，静静的夜空中星光闪烁，五彩缤纷的霓虹灯闪闪发光的时候，我走进了装扮个性时尚的温暖的书店国培平台，听专家讲座，看名人的课例，看作品，看键盘学生们的故事都是跳动的音符，扮演教师献给的歌。 国培平台每天都解释“小说教室”的点滴，摸索着每天“听读解演说”的美好瞬间。 “她”给我们讲了“小语教室”的明天。 国培成员用自己周密的思索、细致的解释和深厚的文化基础，展现了小语教育的独特魅力，创作了动人的奉献之歌。 我每天按照约定进这里听一首难忘的歌。 它使我着迷，陶醉了，所以总是由衷地高兴自己参加了这个训练。这是自己参加工作以来第一次参加这样大的训练。 原本对先进教育理念的认识只是停留在模糊的水平上，在教育上这种不足是不可避免的，但我觉得很完美，没有照镜子看自己。 国家的远程训练就像照亮巨大的“妖”镜一样，无形中解决了自己的这个不足。 在课程日程上，各主题设置了一定的学时理论探讨，为学生的理论学习提供了发展的可能性。 虽然不能直接面对面地感受到专家的理论探讨，但是通过视频，专家学者们感受到了学术前沿、理论与实践相结合的理论解释。 这不是一个提高，而是给我更新观念的最好的礼物，对我在教育中遇到的问题有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起了很好的促进作用。教育理论的自觉需要在相应的实践中融通。 这次训练不是用纸讲士兵，在网上的学习结束并不代表国培的结束。 虽然农村教师学习的机会很少，但并不是所有的农村教师都能幸运地参加国培的学习，所以这次国培安排了工作岗位上的培训任务，把自己从学习中学到的知识运用到平时的小学语文教室里，让其他语文教师参观、评价，并向本校的语文教师报告自己的学习知识，让同事学习到的知识教师要取得成功，只有把理论付诸实践，才能在实践中得到验证，没有捷径。最后，衷心感谢“国培计划”给我们很多农村教师提供了一次提高专业理论
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