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第三节几何一般型，答案：b，2。如果细菌有2升水，从一杯水中获得0.1升水，那么这个杯子里含有这种菌的概率是()A.0.01B.0.02C.0.05D.0.1回答：c，回答：a，4。图中有4个游戏板，水平放在上面，然后扔玻璃小球，小球落在阴影部分，就中奖了，小明为了增加中奖机会，要选定的游戏板的顺序号是_ _ _ _，答案：(1)，5。如图所示，如果在直角坐标系中，光线ot位于60度角的末端，并且有光线oa，则光线oa在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _内的概率。据悉，如果有人想在某个车站坐车出差，到那个车站的公共汽车每小时一班，那个人等车的时间不到10分钟。变式训练1。如图所示，a，b两个路灯之间的长度为30米，灯光暗，所以想在这两个路灯之间随意再安装两个路灯c，d，a和c，b和d之间的距离不到10米的概率是多少？1 .与面积相关的几何图形一般化有两个问题。一个与几何图形相关；第二个是实际问题(例如相遇型)可以转换为区域问题，解决这两类问题的关键是事件a构成区域形状和区域的计算，数字，直观组合，假设a和b的两艘船随机到达哪个停靠点6个小时，并且假设这两艘船在日夜规定的时间内停泊时至少有一个等待的概率，(变形训练)。已知的| x | 2，| y | 2，点p的坐标为(x，y)(2)x，yz时，p为(x-2) 2 (y 2)1小麦生产种子混合了一粒有小麦锈的种子。其中10毫升随机去除小麦锈病种子的概率是多少？随机去除30毫升并包含小麦锈病种子的概率是多少？1 .计算几何泛化的基本思路(1)正确选择观察角度，将问题转化为几何解决。(2)将基本事件转换为相应的整体领域。(3)将随机事件a转换成相应的子区域。(4)利用几何宏观概率公式计算。2 .需要注意的问题(1)对于特定问题，应用几何概率公式计算事件的概率取决于能否制造问题的几何图形。您也可以根据实际问题的情况选取适当的参数，并设定适当的座标系统。在此基础上，将测试的每个结果映射到相应坐标系中的一个点，从而构成总结果可测量的区域。(2)根据概率的几何定义，术语“相同”应从几何宏观角度解释为每个实验结果的对应点与该区域的几何测量成正比。这个地区的位置和形状无关。从近两年高考试题来看，几何的宏观考试较少，以中间问题为主调查几何的巨式、函数、方程、不等式等，但2010年全国新课程标准圈不能进行几何的行为。对此的答案：b，【候选书】这个例子是几何的巨形问题，我们知道o是中心1的半径。圆的外部也是解决问题的核心。答案：a，2。(2010湖南圈)区间-1，2中随机取一个数，那么|x，3 .(2010年全国新课程标准体积)函数y=f (x)在间隔0，1的图像是连续曲线，恒定的0f(x)1，曲线y=f (x)和直线x
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