语文人教版八年级下册俗世奇人.ppt

20俗世奇人,*,大千世界，无奇不有。大家一定还记得我们学过的一篇文章口技吧？想必你们也和我一样，对那位口技艺人的高超技艺暗暗称奇吧？大家想不想认识一下其他奇人呢？让我们跟着著名作家冯骥才走进他的俗世奇人吧。,导入新课,冯骥才，1942年生于天津，祖籍浙江慈溪，当代作家、艺术家、民间艺术工作者。曾任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、文学自由谈和艺术家主编等职。著有长篇小说义和拳(与李定兴合著)、神灯前传，中篇小说集铺花的歧路啊！，短篇小说集雕花烟斗意大利小提琴，电影文学剧本神灯，文学杂谈集我心中的文学等。,作者简介,1.关于俗世奇人天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风习强悍。近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔后虽多用于神鞭三寸金莲等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。冠之总名俗世奇人耳。(俗世奇人序)2.关于“泥人张”天津泥人在清代乾隆、嘉庆年间已享有很大声誉。使天津泥人大放异彩、成为民族艺术奇葩的，是“泥人张”的彩塑，它把传统的捏泥人提高到圆塑艺术的水平，又装饰以色彩、道具，形成了独特的风格。天津“泥人张”艺术的创始人是张长林。,相关链接,1.教师播放示范朗读磁带或教师范读，学生循声低和，初步感知文意。2.学生练习表情朗读，要求读出声调、语气，要读得活灵活现、声情并茂，读出单口相声的味道。首先，由小组代表范读揣摩的语段，再谈谈处理的理由。其次，老师出示语段，请他们标出重音，读出语气语调，再说说为什么。例：手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。重音在“泥人张”和“差”上，用夸张的语气表示对泥人张的称赞。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。重音在第二个“找”字上，以回敬海张五的挑衅行为。齐读以上例句，读出语气语调。,新课讲授,（一）整体感知,3.自由朗读课文，整体感知课文内容。(1)作者通过“泥人张”主要写了一个什么故事？写“泥人张”，单刀直入。三言两语介绍泥人张后，便切入正题，这是一场人格的较量，也是智力的较量。面对海张五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回报”。于是，故事有了悬念。而泥人张的“回报”也十分奇特用鞋上的泥捏出了“一脸狂气”的海张五头像，第一回合告一段落。而海张五接着又侮辱起泥人张的手艺“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要”。对此，泥人张居然毫无反应，但事后的“回报”更令人叫绝次日，街市小杂货摊上摆出了一二百个“海张五”泥像，并大书“贱卖海张五”。泥人张一言不发而妙招制胜。(2)作者通过“好嘴杨巴”主要写了一个什么故事？作者将杨巴和杨七并在一起说，着重介绍了杨七的绝活，然后用转折的语气，表明做生意需要吹，而“吹”又恰恰是杨巴的拿手技艺，为了说明这一点，作者又叙写了一事来证明杨巴机智、灵活，有一张好嘴。李鸿章到天津杨七的茶馆来喝茶，因不了解情况而发怒，杨巴通过观察和分析，肯定李鸿章大人是不了解情况，但为了保全他的面子，杨巴主动承担了责任，机智地化解了这场风波，并获得了李大人的特别奖赏。杨巴从此声名大振。,1.泥人张“奇”在什么地方？给你留下了什么印象？“泥人张”之奇就在手艺奇、行事奇。他技艺高妙，无人能比，独行天下；他沉稳、干练，面对他人的羞辱镇定自若、胸有成竹、后发制人，以独特的方式予以还击，一招制敌。这是一位个性内敛、应对从容的奇人。2.作者是从哪些角度来写泥人张的技艺之绝的？简要分析。从正面和侧面两方面来写。正面描写：从用料上讲，仅为鞋底的一块泥巴。从手法上讲，“飞快”“灵巧”。从结果来说，“比海张五还像海张五”。侧面描写：“海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他”。,（二）问题探究,3.杨七和杨巴分别“奇”在什么地方？杨七“奇”在小吃制作中构思的奇妙和手艺的精巧。杨巴“奇”在随机应变，处乱不惊。4.作者在文中说：“手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。”“杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！”人们一般不会接受圆滑和见风使舵的人，因为觉得他们虚伪，而作者对杨巴的八面玲珑、“巧于辞令”却颇为赞赏，请谈谈你的理解。旧社会的民间艺人处于社会的底层，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。这种生存压力，也促成了小人物特殊的生存策略。杨巴的圆滑、见风使舵、八面玲珑等性格，与其说是其性格上的弱点，不如说是应对生存环境的特殊策略。,5.记得，有位画家曾说过：比技艺，最终是比人品。请概括“好嘴杨巴”“泥人张”的人格魅力。杨巴巧答中堂，聪明机智。“泥人张”捏泥人，单只妙手见功夫；护尊严，一身傲骨笑权贵。6.品味本文中巧妙运用的多种艺术表现手法。如写好嘴杨巴的机敏，是通过侧面描写来表现的。“这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？”一句通过在场人们的迷惑，从侧面写出了杨巴的聪明机智，体现了杨巴智高一等。如“手艺道上的人，捏泥人的泥人张排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里”一句运用夸张手法，突出泥人张的技艺超凡绝伦，给读者留下深刻的印象，收到较好的表达效果。,7.教师总结。我们应该认识到丰富的民间文化遗产应当得到保护，它们有巨大的文化价值，保护民间文化遗产也就是对世界文化做出贡献。,泥人张第一部分(第一、二段)：概括介绍泥人张的名声。第二部分(第三至十四段)：写泥人张智斗海张五的一段传奇，突出泥人张高超的技艺。好嘴杨巴第一部分(第一至五段)：介绍杨七、杨巴，写了他们独特的手艺及其个性。第二部分(第六至十四段)：写杨巴机敏应对李中堂的盛怒，最终受到奖赏。第三部分(第十五段)：写杨巴威名大震，靠一张“好嘴”成就事业。,文章脉络,1.用烘托对比的手法刻画人物形象。两篇文章写奇人都用了烘托对比的手法。作者先将人物置身于典型环境，让他们在众多能人中出场就是一种有力的烘托，说明他们是强手中的强手。写泥人张主要通过对比来展现人物的巨大差别，从而突出了要刻画的人物形象。从海张五进门，作者对海张五、泥人张在同一环境、同一场合的神态、动作、语言、细节等描写，活生生地描画出海张五的无耻无赖、张狂无聊的嘴脸，同时也鲜明地显现出泥人张沉稳、大方、不卑不亢、智慧敏捷的形象。写杨巴的好嘴时，从侧面描写来表现杨巴的机敏。“这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？杨巴趴在地上，一个劲儿地叩头谢恩，心里头却一清二楚全明白。”众人的糊涂不解更反衬出杨巴的聪明才智、反应灵敏。,写作特点,2.语言本色朴素，活泼风趣。本文具有浓郁的天津风味，比如天津人常把“像”说成“赛”，文中就有这样的语句，如“好赛哥俩”。作者运用对比、夸张等修辞手法和白描、动作描写等方法使语言极富表现力。此外，作者在语言和内容设计上都很幽默，使文章读起来活泼风趣。,课堂小结,冯骥才的俗世奇人中说得好，“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”。俗世奇人中的奇人并不是样样精通，但他们却把生活过得有滋有味，有声有色。他们的本领不是天生就有的，而是经过千锤百炼才成了行业中的高手。当今社会也是一样，“三百六十行，行行出状元”，只要我们肯用心去钻