湖南省隆回县万和实验学校九年级化学上册 第六单元 课题3二氧化碳和一氧化碳 （第一课时）导学案（无答案） （新版）新人教版_第1页
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第6单元课题3二氧化碳和一氧化碳(第一会话)的指导方案【学习目标】记住二氧化碳的物理性质和化学性质要点：二氧化碳的性质。 难点：二氧化碳的性质。预习方案仔细阅读教材P117-P119，查看相关资料，完成以下相关问题1 .木炭在空气中完全燃烧和不完全燃烧的反应方程式请写下来。 同时，请回答二氧化碳和一氧化碳性质不同的原因。2 .二氧化碳的物理性质有它们吗？ 这些物理性质中，有可以通过实验证实的，请简单地叙述实验。 根据这些性质，二氧化碳能用于什么样的用途呢？3 .二氧化碳的化学性质有这些吗？ 怎么证明呢？ 二氧化碳的这些性质可以用于什么样的用途呢？4 .二氧化碳对环境的影响：二氧化碳的优点和缺点预习自检1、选择填充氧、一氧化碳或二氧化碳，写出有关反应的化学方程式(1)能再生火星木条的气体，(2)能用于灭火的气体。(3)绿色植物为了光合作用而吸收的气体，放出的气体。(4)可以用于灭火的是。(5)浑浊澄清的石灰水的气体，反应方程式为。(6)使紫色石瑞溶液变红的气体。 因为二氧化碳和水反应生成碳酸，二氧化碳和水反应的化学方程式。探究事件研究1 :给学生看气瓶的二氧化碳和塑料瓶的二氧化碳，然后进行实验6-3和6-4，学生观察了现象。实验项目实验现象实验的结论观察气体实验6-3实验6-4总结：二氧化碳的物理性质：探索2 :实验6-5 :取四朵用石蕊溶液染成紫色的同样干燥的纸花，进行了如下实验实验顺序实验现象实验的结论纸花1 :喷稀醋酸(属于酸)。酸使干燥的紫色的花蕊纸的花变红。纸花2 :喷水。水把干燥的紫色花蕊花染成红色。纸花3 :直接放入二氧化碳气体中。CO2(可能还是不可能)将干燥的紫色剪切纸的花变红。纸花4 :浇水放入二氧化碳气体中。用吹风机晾干。水和CO2使干燥的紫色石蕊纸的花变红。 理由如下：说明。探索3 :明确二氧化碳和石灰水的反应实验项目实验现象实验的结论CO2流出澄清的石灰水总结：二氧化碳的化学性质：检查方案1、CO和CO2是一样的()a、物理性质相同的b、化学性质相同的c、构成元素相同的d、相对分子质量相同2、在装有紫色石蕊试液的试管中放入CO2，加热试管，在试管中放入活性炭，颜色变化为()a、红色紫色无色b、红色无色紫色c、蓝色紫色无色d、无色紫色红色3 .如图所示，将煤气瓶的二氧化碳注入烧杯中，观察到梯形铁架上的两根短蜡烛，基于该实验现象，总结了二氧化碳性质的结论AAAAK4. 海洋能吸收二氧化碳的理由之一是，通过二氧化碳与水的反应，请写出这个反应的化学方程式。请验证人和动物喷出的气体中含有二氧化碳(用化学方程式表示)。5 .装
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