人教版六年级上册语文教案《用心灵去倾听》教学设计

人教版六年级上册语文教案用心灵去倾听教育设计学习目标1 .正确、流利、感情用事地朗读课文。2、理解课本，理解“我”和苏珊的交往过程，感受到真相。3、使用自己掌握的读书方法，能深入理解课文内容。4 .感受真实的美，学习在生活中爱别人。教育目标1 .了解课文的内容，知道用心听能给人带来幸福和幸福。 感受“我”对苏珊的深深怀念。2 .理解文章的写法，理解重要词语有助于表情的达成。教育的准备学生利用假日等休息时间，在附近观察车站、医院、百货公司、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间和服务内容，当地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。教育时间一个小时的课教育的过程一、解决问题，引起兴趣1 .提出课题，学生一起读课题：用心听2 .你读了问题想知道什么？ (谁用心听？ (我想知道怎么能用心听。)评价：指导学生解决问题，直奔主题。 二、先读课文，解开疑问1 .让学生们自由地、快速地读几遍课本。2 .用自己的语言说文本的主要内容。3 .请告诉我苏珊给了我什么样的帮助“评论：把握全文的大意，理解“我”如何与苏珊交往，有助于理解“我”依赖苏珊，有助于苏珊有耐心和爱情地帮助孩子的质量。 三、精读课本，交流最深的地方1 .课文的哪个内容让自己感动，画出让自己感动的语言，和大家交流2 .交流最令人感动的地方(把重点放在描写人物的言行、心理的语言上)我找到了听故事的人，不由得放声大哭。找到听“我”话的人，其实是找到了希望，非常希望能帮助我，把希望委托给一个叫“向导所”的妖精。 听到苏珊温柔的声音，“我”孤独的心突然痊愈了，终于放声大哭。 这是痛苦带来的痛苦的眼泪，也是在孤独中找到希望的幸福的眼泪。 (请参见。)妖精总是耐心地回答我的问题，多次向我解释。苏珊像母亲一样说：“耐心地回答我的问题，多次向我解释。”在一次心与心的交流中，两人的心团结在一起，结成了母子般的友谊。 这句话以苏珊的爱为形象，语言虽然朴素，但读起来却很感动。 (请参见。)你知道这只可爱的小鸟在另一个世界唱歌吗？最喜欢的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，还害怕死。 苏珊说得更好。 啊，小鸟去另一个世界唱歌，多么美妙啊。听了这个，孩子心中的影子马上消失了，幸福又回到了孩子身边。 苏珊善良乐观。 (请参见。)但是我想认识苏珊。 明明以前没见过，却认识像我第二个母亲一样的人。“面谈”是见面的意思，表示“就像我的第二母亲一样”，可以看出“我”很爱苏珊。 苏珊不是“我”的母亲，我们也没见过面。 电话线把两个人紧紧连接在一起。 苏珊像母亲一样耐心地倾听“我”的声音，在困难时给予帮助，在痛苦时给予安慰。 (请参见。)3 .读让自己感动的文章。4 .用自己的话说出你内心的苏珊苏珊是一个普通的工作人员，工作中很细心，全力以赴地做服务工作。 苏珊不仅像母亲一样用心听，还注意和孩子的交流，安慰孩子幼小的心，成为孩子健康成长的心的守护神。5 .你是个好听的人吗？在这千个世界上，我们值得用心听的是什么？“用心听”是苏珊工作的高度概括和肯定，也明确了文章的中心。 抓住最打动自己的话学习课文，感受苏珊的美好的心，让孩子理解用心倾听对人有帮助，教孩子成为生活中听的人。 四、总结全文苏珊是服务台的普通工作人员，但她能