《春》第二课时.ppt

，春朱自清，一，文本复习，作者：词，现代，诗集，诗集，散文集你我 欧洲杂记。朗读技巧：重读，轻快，朱自清，费县，散文家，诗人，学者，雪朝，踪迹，背影，春天的诗句，两只奥利奥在清川上一行，春风和“好雨知道春天的时候。风潜入黑夜，保湿变细，安静。”“天杰虽小雨清脆，草色近，但没有。“”，“希望，希望”，“反复表达作者对希望的热切心情。拟人化，宣告春天的到来，表达幸福春天的感情。春天的希望，“东风来了，春天的脚步来了。”，春草也是偷偷从土里钻出来的，又软又绿。园子，田野，看，大的都满了。坐下，躺下，打了两个滚，踢了几脚，赛跑了几次，抓住了几次扇子。风轻而轻，草暴。春草图，坐下，躺下，翻滚，踢，跑，抓住人(喜悦，喜悦)，柔和，绿色，饱满，柔软的池(生气勃勃)，桃树，杏红色像火，粉像桨，白色像雪。花有甜味。闭上眼睛，树好像已经装满了桃子、杏和梨。数百只蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶飞来飞去。野花遍地：杂物，无名，无名，散落在草丛里，像雪一样，像星星一样闪烁。春花图表，作者如何从多方面描述春花？树花，树昆虫，树下野花，高或低的结合，雪前花争春，真实情况结合，花颜色，花味道，颜色组合，像星星一样闪烁，风和太阳，光和暗结合，描写春天花的美丽，春天风中新翻的土的香气混合着草的味道，各种花的香气在稍微湿润的空气中酿造。鸟儿们很高兴把巢里装在花里，和朋友们一起炫耀清澈的喉咙，唱着欢快的曲子，和轻风秀打成一片。背上背着牛的牧童短笛，这一天也是一整天都晴朗嘹亮。春风，作者在什么感觉下写春风？像妈妈的手触摸你一样，用土壤的呼吸，草的味道，花，鸟鸣，流水，短笛，触觉，嗅觉，听觉，春风，温暖，春雨的各种感觉来形容，春雨的绘画雨最常见，一次3 。不要生气。看，像牛毛，像花针，像灯丝，细密地斜织，别人的屋顶上全是薄薄的烟层。树叶又绿又新鲜，草也绿，强迫你的眼睛。傍晚时，灯火通明，略带黄色的光环，促进了宁静祥和的夜晚。乡下有小路、石桥、撑伞慢慢走的人，地上还有干活的农民。戴着灯罩。他们的家，稀少，在雨里沉默。作者抓住了春雨的特点吗？春雨，正好3 2天就像牛毛，像花针，像灯丝.细烟，延长，密，轻，具有描述春雨特征的“润”，迎春的天空风筝越来越多，地上的孩子也越来越多。城市乡村或家家，又老又小，一个人都出来了。振作起来，振作起来，各占一份。“一年就在春天”，有时是努力，有时是希望。人们迎春，不同年龄的人都抓住特定情况下人的活动来写，天空像刚出生的玩偶，从头到脚的鸟，它生长。春天就像春天像少女一样，花枝展示着，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁桶般的癫痫，有上衣和腰肢，带领我们去。“春天像落地的玩偶”，“春天像小女孩”，“春天像健壮的青年”，新的美力，“灿春”，“你没有让我，只有花满了”，拟人化，直观地写下了春花实际绽放的场面。，“红色像火，粉像桨，白色像雪”，比喻，鲍比，在视觉上写下春花和美丽。”，“花里有甜味”，“闭上眼睛，树好像已经溢出了桃子、杏、梨等”，想象着现在的春花中秋天的现实。一面出发春华竟相开，万紫千红，香气浓郁。，野花遍地：散落在草丛里的眼睛，像星星一样，然后眨了眨眼。“，比喻，拟人，野花闪闪发光，轻轻摇曳的鲜明色彩的视觉书写。”，“甜”味觉上写了花的香气。“，”数百朵花的嗡嗡声，“大小蝴蝶飞走了”，如何写风景，第一，使用各种修辞设备，如隐喻、拟人、对齐等；第二，从视觉、听觉、触觉等其他感官角度；第三，从高到低，从近到远等按特定顺序说明；四是实际与实际相结合，静态与动态相结合；小练笔，例如拟人化，运动结合，积极侧面描写，选择感官描写之一，写大约50个字来描述夏天风景的特点。春是诗意的抒情散文。春天本来是大自然的一个季节，本文利用各种修辞手法把它给了情感和生命。作者用春天的主要特征、实际情况和实际情况的结合、运动的结合、不