重庆市巴南区马王坪学校九年级化学上册 二氧化碳制取的研究教学案（无答案） 新人教版

二氧化碳制的研究课题授课型使用者上课时间二氧化碳制的研究新教授学习目标(1)知识和能力： 1、了解实验室摄取二氧化碳的反应原理。 2 .在实验室探索采集二氧化碳的装置。 3 .了解实验室瓦斯采集的想法和方法过程和方法：合理使用课程资料，利用这些资料设计实验方案。情感态度和价值观：从设计装置和取气过程中获得成就感，进一步增强学习化学的自信。重点实验室采集二氧化碳的原理、装置设计和采集方法。难点在实验室制作二氧化碳装置的设计构想教育的过程【导游】:我在第二单元摄取过氧，今天我们探索二氧化碳的制造，首先看看以下信息。投影： 1、含有碳酸根离子的化合物(如碳酸钠、石灰石等)能与稀盐酸和稀硫酸反应生成二氧化碳。2、把燃烧着的木棒放进二氧化碳、木棒、木棒燃烧着的木棒进入氮气中，木棒伸长了。3、向澄清的石灰水吹气的现象说明CO2使澄清的石灰水混浊。4 .在标准情况下，CO2密度为1.977g/L，空气密度为1.293g/L5、CO2可溶于水，与水反应。【学】:一、实验室制取CO2的原理活动的探索：步骤现象1碳酸钠与稀盐酸反应。急速地产生大量气泡2碳酸钠与稀硫酸反应急速地产生大量气泡3碳酸钙与稀盐酸反应。产生气泡，速度适中。4碳酸钙与稀硫酸反应开始产生气泡，反应逐渐停止【提案】:实验室用什么药品提取二氧化碳最好？结论石灰石和稀盐酸的反应速度适中，石灰石和稀硫酸的反应难以进行，碳酸钠和酸的反应瞬间结束，不容易收集。 因此，在实验室中采集二氧化碳，使石灰石和稀盐酸发生反应。试着写一下化学方程式： CaCO32 HCl=CaCl2h2o co 2【学】:二、实验室制气体采集装置的选定投影：实验室制气体的装置有发生装置和收集装置两种固体和固体的反应气体反应物的状态固体和液体反应发生液体和液体的反应装置反应条件：是否需要加热、添加催化剂气体排气法的密度比空气大的向上排气法捕集密度比空气小的向下排气法装置排水法：难溶于水，不与水反应活动和探索：二氧化碳制的采集实验和相关性质的比较反应物的状态反应条件密度溶解度二氧化碳O2【提案】:制造的二氧化碳和氧的发生装置和收集装置各自有什么不同呢？投影：在设计各种设备摄取二氧化碳的装置时选择。小组设计：制作二氧化碳提取装置，分别探讨、交流、分析设计装置的优缺点。各组修改各自的装置。总结交流。板书：课题2二氧化碳制采集的研究实验室制的CO2药品：大理石(或石灰石)和稀盐酸一、反应原理：CaCO3 2HCl=CaCl2 CO2 H2O二、装置的设计装置设计的想法：气体发生装置：根据反应条件和反应物的状态来决定气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。放学后的反省：年月日第二时间：在实验室摄取二氧化碳【导游】:在实验室组装了提取二氧化碳的实验装置。【提案】:用设计的装置制造二氧化碳需要什么样的步骤？采集二氧化碳的步骤1 .检查装置的气密性2 .加入药品3 .采集收集气体。【提案】: 1、例如收集二氧化碳吗？2、如何验证制造出的气体是二氧化碳？3、如何验证气瓶装满了吗？总结： 1、上排气法2、检查方法：将导管通过澄清的石灰水，石灰水浑浊时，证明生成的气体是二氧化碳。3、检查方法：将燃烧的木棒放在气瓶口，木棒一消失，表示二氧化碳就充满了。【练习】:学生活动：制造二氧化碳，检查、收集每一条二氧化碳。 (教师巡回指导)【提案】:实验室制煤气的想法是什么？总结： 1、选择反应原理2 .选择适当的实验装置3 .确定验证气体的方法。工作：写这次调查活动报告。板书：课题2二氧化碳制采集的研究三、操作步骤气密性检查加入药品收集收集方法：向上排气法(因为二氧化碳的密度比空气大)检满：