跨越式跳高单元教学计划

跳跃跳高单位训练方案延平区小学体育套准备组教材分析：跳跃是田径教材的跳跃项目之一，也是三年级主要教材之一。它以“健康第一”和“学生发展基础”为教育的指导思想，激发学生的学习兴趣，激发学生终身体育的潜意识，引导学生学习探索、合作学习，以学生的实践能力为主要目标，为学生提供更大的自主学习空间，让学生在体育活动中体验主动参与和成功的乐趣。本单元以学生在过去学习中掌握的各种跳跃能力为基础，学习跳高技术的基本知识，通过学习相互讨论，使学生基本掌握跳跃的跑步、起跳、撑杆、落地的基本技能，增强腿的力量，提高敏捷性，开发敏捷性，培养勇敢、坚定、自信的意志品质。在教学中体现了跳高这个项目的“胜利以失败告终”的特点，向学生灌输“从失败中出来就能超越新的高度”的概念，在教学中面向所有学生，大家享受体育运动，每个人进步，每个人都有健康，传达新课程“健康第一”的指导思想。主题内容跳跃高跳(级别2)学团第2级(3年级)上课人数教学上课时间总共4个上课时间教学目标1.学习简单的跳高练习方法，初步掌握跨越式跳高的技术动作。2.开发学生的下肢力量，提高动作的协调性和敏感性。3.体验互助学习的乐趣，逐步发展不怕困难，挑战自己的心理素质。4.培养相互支持和团结合作的团队精神。教学中难点要点：学用一只脚有力地跳跃，通过两条腿，轻轻落地的跳跃动作。困难：动作的一致性和协调，跑步和起飞，超载和着陆的有效结合。上课时间域目标主题内容教育和学习活动提示评价要点第一1上课时间1、学习调整步伐、单发起跳、跳跃和地面方法，提高跳跃能力。2、思考、交流、想学，可以学音乐学的质量。3.开发学生的下肢力量，提高动作的协调性和敏感性。跑几步，一只脚起飞，用头摸鞋盒。1、各种有趣的单跳2，跑几步，单脚起飞头部同伴高鞋盒。试试看谁能摘到最高的“水果”。3.哪个组采摘最多的果实，分组比赛。用一只脚有力地跳跃，把前进的力量变成向上的力量第一2上课时间按顺序抓住两条腿的动作。2、开发学生反弹、速度、调整等质量。3、培养勇敢合作克服困难的精神。跑了几步，一只脚跳过了鞋盒1.体验一下跳过各自斜的竹竿，依次过桥的动作方式。跑几步，一脚跳过3-5层的鞋盒。3，跑几步，单脚起飞，越过折叠垫。踩着有力的脚学起飞后，摇晃双腿，按顺序穿过撑杆的动作第一3上课时间1、引导几步，单脚起飞摆动腿立即旋转动作，进一步掌握跳高的基本技术结合技术。培养学生的跳跃能力。2、学习如何结合跑步、起飞、头顶、落地的整体动作。在学习过程中，引导学生们做爱，尊重同事。跑步，起飞，头顶，着陆整体动作1、原地跳跃一步，体验摆动腿内部旋转技术。2、越过特定高度的肌腱。斜线跑步指导学生们进行起飞、极点、着陆前的练习。4、小组练习，合作纠正错误。超越一定高度横杆的摆动腿内部旋转技术与各个技术环节的绝妙连接。第一4上课时间1、改善跑步、起飞、极点、落地4个环节的组合，激发学生学习欲望，提高生成跳高的完美技术。2、培养自尊和自信，克服困难，奋斗的精神。3、树立“我能”的自信和勇气。超越跳跃的完整动作1.分层培训：设置不同的高度，学生选择练习。2.多种形式的跳高比赛跳跃跳高完整动作的有效结合对跳跃性跳高教学的思考陈学靖(a)教材内容：跳跃跳高游戏：射门(b)教材分析：跳跃跳跃是小学体育教育的基本项目之一，是小学生最喜欢的运动，是生活中最接近跑步和跳跃的自然动作，它的动作结构可以分为跑步、起飞、撑杆、落地四个部分，这四个部分是互相连接的有机整体，不能明显区分。其具体动作通过跑步使身体悬浮在空中，越过一定高度的撑杆。从技术上分析跑步及跳跃是关键，对小学5年级学生来说，起飞教育尤为重要。另外，撑杆姿势也很重要，在各种党际姿势中，跳跃是最基本的。根据小学体育课程标准和以6年级学生为初学者的实际情况，选择跳跃作为教学重点，将有助于学生掌握跑步、起飞技术和正确的方法。加强学生下肢力量，提高弹跳能力，发展身体协调性，培养学生的勇气、毅力和相互合作精神。根据小学体育新课程标准的要求，我根据教材和学生的实际情况，平时结合自己的教学经验设计这门课。(c)教育目标：让1，95%的学生基本上掌握跳高的方法和要点。2、发展学生敏感素质和协调能力，提高学生的跳跃能力。3、培养学生的观察能力、竞争意识、集体合作精神，达到愉快身心的目的。(d)教育重点，困难1、这节课的教学重点：起飞跳跃时，脚后跟要先接触地面，脚踝、膝盖、髋关节要越过肩关节，充分踩踏，双臂和摆动腿要配合跳跃腿，踏板动作要快、有力地向上，同时要拉肩膀、腰。2、本课程的难点教学：调整跑步和起飞。跳高中学生容易出现的问题不是跳跃后身体向前跳跃，而是作为初学者，本单元教学的难点在于如何协调跳跃和跳跃。(a)有利因素：因为小学5年级学生一般对体育活动很感兴趣，观察力、模仿力、求胜心很强。因此，掌握本课程的学习内容会更容易，如果适当地激励，就不难激发学生“我来学”的积极性和积极性。(b)不利因素：小学六年级学生的兴趣广泛，自制力低，心理因素很不稳定的阶段，因此在教学过程中，要采取有趣的组织教学方法、练习方式变化、要求等，引起学生的注意，刺激学生的兴趣，确保教学活动顺利进行。第三，教学法：在本课中，使用演示解说法、分组练习法(a)利用示范说明教授，培养学生仔细观察事物的能力。(b)通过练习和指导练习，使学生逐步掌握模仿的学习方法。(3)通过重点的说明，逐步培养学生会学过的理论指导实践的学习方法。(4)通过各种练习，学生克服困难，喜欢学习，掌握“三期”，获得终身利益。(c)有缺陷学生们在练习过程中，一个人做了错误的动作，没有及时抓住，建桥的练习次数多，负荷大。个别学生的练习不诚实现象出现了。有比赛的时候，票制不足，学生们分组讨论没有太大意义。(d)改善