2020年西师大版二年级上册数学《用米做单位长度》教案范文

西师大版第二学年上卷数学用米做单位长度教案范文1 .认识了长度单位米，学生在自己的体验中第一次感受到了1米的实际长度。2.1米=10厘米=100厘米，可以用米或卷尺测量物体的长度。3、在活动中，进一步培养学生对数学的好奇心，增强与别人合作交流的意志，使人感受到数学与生活的密切联系。确立1.1米的实际长度的表象，认为1米=10厘米=100厘米。2 .测量身边规则物体的长度。1 .复习长度单位厘米，厘米：孩子们，以前我们学了两个长度单位。 哪个(厘米，厘米)厘米和厘米两个长度的单位用字母表示？(厘米是厘米，厘米是dm )。 (请参见。)2 .比较长的物体的长度以厘米、厘米为单位比较合适吗？ 上课前我做了预习，你觉得把什么作为职场好呢(米)3 .明确课题。 大米是国际长度单位，用文字m表示，与比较长的物体长度相比，更常用的大米为单位。 今天来认识米(板书课题：以米为单位长度)。(1)初步感知一米长1 .学生轻轻握住米尺的两端，使学生感到一米长。 教师再拔米，学生继续感到一米长。2 .学生闭上眼睛思考一米长。3 .学生有一米左右长。4 .抽生报告生活中哪个物体的长度约为1米。5 .学生报告交流：生活中哪个物体的长度可以以米为单位？(2)观察米，识别一米1.4人小组单位观察米，记录自己的发现。2、集体报告交流(小组报告员报告自己所属小组的发现)。(1)米长为一米(2)米有100个小格，一个小格长1厘米，100个小格长100厘米，所以1米=100厘米。(3)十个小格长一分米，百个小格长十分米，一米等于十分米。(4)1米=10厘米=100厘米(3)用学生尺拼写一米长。1 .教师出示了长20厘米的学生尺，学生猜一猜，一米内有多少条这样长的学生尺？2 .把拼写合起来。 活动：你想让两个学生去黑板呢。 其他同学在桌子上朝米尺拼着。 总结：孩子们，刚才我们通过排学生尺，重新知道了一米的实际长度。 然后，以米为单位测量黑板的长度。测量黑板的长度和宽度1 .学生估计教室前后黑板的长度有多长。2 .以组为单位测量黑板的长度和宽度(1)抽生报告：测量黑板的长度和宽度时，需要注意什么？ (卷尺的0刻度与黑板的边缘对准，卷尺必须与黑板的边缘平行。 (请参见。)(2)测量黑板的长度和宽度：某组测量教室前面的黑板的长度和宽度，某组测量教室后面的黑板的长度和宽度。(3)学生报告测量结果。(5)测量团队成员的身高1 .抽生报告用什么方法能测量身高？2 .学生在测量身高时应该注意什么？3 .小组成员分工合作，测量本组所有成员的身高。4 .小组报告员报告本组成员的身高。5 .教师抽出那个小组，检查他们的测定是否正确。测量长物体的长度应该以什么为单位？1米的长度是多少？我们周围的哪个物体的长度约为1米？测量物体的长度时要注意什么？1 .填空栏(在大画面上提示练习主题)2 .指导学生完成授课活动。孩子们这门课有什么成果？有什么问题？在这门课上，我学习了认识长度单位米，测量有规律的物体长度。 不规则物体的长度是如何测量的呢？下车后，以4人组为单位测量树干的一周长度和组成员的腰围。 想想用什么样的方法能测量树