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11.3.3多边形及其内角和习题课，一切都将和以前一样，首先，通过探索多边形内角变化的问题，我们将进一步巩固多边形内角和公式，其次，通过探索不规则图形内角的问题，实现变换思想在多边形中的应用，第一，多边形内角变化的问题，第一，什么是多边形内角和公式？2.多边形的边数增加1。内角之和是如何变化的？如果边数减少1，内角之和如何变化？将一张正方形的纸切到一个角后，(1)剩余多边形的边数如何变化？(2)剩余的多边形内角之和是多少？活动要求：1。每个小组成员将切割的多边形粘贴在同一张纸上2。一起总结边数和角度的变化，并把它们写在剪纸旁边。合作完成后，在黑板上展示各组的结果。思考：不同的边数和角度之间有什么关系？当六边形被切掉一个角度时，内角和边的数量将如何变化？请画一个描述。内角之和变成，内角之和变成，内角之和变成，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数，边数。思考2:当一个多边形被截断成八边形时，原始多边形的边数是多少？如果一个新多边形的内角之和是2160度，那么原始多边形的边数是多少？这个多边形板的原始边数是13、14或15。答案是，2。如果多边形的边数减去内角的度数是2000，那么原始多边形的边数是多少，内角的个数是多少？这个多边形板的原始边数是14，内角减去160。解决不规则图形的内角和问题的常用转换方法是什么？总而言之，ABCDE有一个五角星图案。你能找出ABCDE的度数吗？小组活动需要1。使用尽可能多的方法来求解五个角的度数。交换转换方法。在小组中签名“read”3。如果有问题，找一个老师。1.如果a点向下移动到BE(如图2所示)或BE的另一侧(如图3所示)，abcde的值是否改变？请解释原因，演示，图2，图3，图1，图2，(图1，图2)查找 a b c d e f，h，图1，图2，图3，(图3)查找 a b c d e f h，图3，演示，总结，1，本课2。我们如何解决从一个N边形切掉一个角的问题？3、在探索不规则图的内角和问题时，我们采用了哪些变换方法？下课后，请给我更多的建议。1.找到abcdef，2。如果从多边形中减去内角的度数后，剩余内角的和是1190，内角减去的度数是多少？3.在多边形切掉一个角度(切割线不超过
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