(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《鸟》 (10).ppt

鸟(梁实秋)、梁实秋(19031987 )中国作家、文艺理论评论家、翻译家。 名字治华，笔名秋郎。 浙江杭县(现在馀杭)人。 1915年进清华学校。 之后，和闻一多等人成立了清华文学社，开始写批评文和新诗。 1923年去美国留学了。 1926年回国，在东南大学、暨南大学教书。 1949年在台湾定居下来。 关于雅舍小品，小品文的作者必须有“在采菊东垣下，悠然看南山”的感情。 我们很清楚梁实秋老师是从学院来的教授学者，他继承了晚明以来舒适的小品文风格，受到了英国散文的个人笔调。 他追求“雅”的文调，批评市井流，村里的女人骂街，他的散文表现出闲静、文雅的态度。 梁实秋在自己嘴里挂着阿诺德的名言。 “文学静静地观察着人生，观察着整个人生”雅舍小品是对这种精神的描述，小品富有雅趣。 1、脱扶摇2、蜷伏3、栅栏4、鸟内容5、咕亮6、嗯亮7、拖8、长喙9、干燥10、丰满、屯qunzh 953 un横放lioyhubiy满， 卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡653、21、战22、蓑衣23、破烂24、伶仄25、烟囱26、窗棂条27、猫头鹰、j-kishibrilnl， AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAUAAAAUUAUUMUUUMUUUMMMMUMU 白鹭伫立着，用拳头缩着脖子，有时在“白鹭的蓝天”后面映着黛蓝的山色和釉绿的梯田。 明确地：用动作一致的方法给我们看了美丽的画。 明亮的颜色，诗中有画，画中有诗，动作结合，很有魅力，出现在我们面前的是美丽的中国画。 作者把对鸟的深爱变成了美丽的生动的文字，用美丽的文字画出了美丽的画，出现在我们面前，我们在感情上产生了强烈的共鸣。 节的作者使用哪种修辞手法说明“鸟的烦闷”？ 请举个例子说明一下。 引用说明“摇晃得笔直”，说明鸟的自由飞翔和笼子里的鸟的对比，表示作者的同情。 “挂在手臂上的鹫有时被头上复盖着皮的羽翳不规则地蜷缩着不动，哪里有一点隐隐约约的精神呢？ ”“好的。” 作者对空中霸者“鹰”的同情。 类比：“胶纸上的苍蝇”和“笼子里的鸟”相似，形象雪白。 反语：“优待”。 思考、文章2、7段在文章中有什么作用？ 内容：使用反复手法，在表现笼中鸟、寒鸦、猫头鹰反复生活在自由天地的鸟的可爱的同时，作者对监禁不满的笼中鸟的养鸟的做法结构：顺利地呼应，形成了文章整体，深入思考，加深了主题。 从作者对各种鸟的描写，你觉得作者希望有什么样的社会和人生？ 作者希望有一个自由、平等、幸福、美好、无强权、无压迫、无贫困的社会。 我希望能自由发展个性和才能的人生。 在这篇散文中，梁实秋体现了什么样的思想感情？ 本文描述了鸟的各种生动情况，鸟和人，借着说话，写鸟，写下了对它的自由、智能、自信的美丽生活状态的憧憬和爱。本论文的主旨是，请练习鸟关在笼子里引起作者的同情，给世界的爱鸟组织写宣传标语来保护动物：一、如果爱谁，会关谁？ 二、如果你爱鸟，就不要去看鸟，把鸟关上！ 展开读书，作家写的动物，对猫没有任何要求。 他吃的不仅是溪流鱼，睡着的也不仅是毛毯，我们的地方也没有老鼠，他在没用的地方，只不过偶然遇到了蟑螂，菁清说这是给我们的服务。 我们吃饭的时候，他总是蹲在餐桌上，虎视眈眈地看着，但他没有伸出指甲，只能靠在旁边闻味道。 给他几片虾鸡鸭，他吃多了停不下来。 他决不说话。 他吃饱了，擦脸就睡了，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时爬上我们的床，枕着我们的胳膊睡。 他有二十六七磅重，腿酸懒，我们出去了，先让他冷静下来，鱼和钵，水和盂，有时给他盖上被子，盖上幌子。 等我们回来，门锁一响，他就跑到门口去接他了。 这样的话，他给了我们很大的满足。 猫和人一样有个性。 白猫王子不是“来邀请，离开”的类型。 他好像有尊严。 有时，我叫他，他看着我，我叫了三声，然后慢慢走过来，不跳地爬到膝盖上，躺在我身边能伸手抚摸的地方。 再催的话，他有时会活动身体靠近我。 很多时候，他都无视我的号召。 他像弓一样躺着，像钟一样坐着，高兴，身边没有人。 至少和人保持距离。 梁实秋白猫王子五岁，第五段“我对鸟没有幻想”的原因和“幻想”的意思是什么？ 结果显示，作者爱鸟只爱声音的形式，并没有受到给鸟带来的各种文化意义的影响。 意思：是指历代诗文被杜鹃花、夜莺、云雀等长期形容，所表现的象征性意义。 作者表示了客观地看事物的态度。 鸟儿，比如杜鹃，让人想到杜宇、望帝、吐血、客愁，所以常常忽略这只鸟的本性，作者爱鸟，但是冷静的爱，单纯的爱，不给人过度的感情色。 诗中鸟的形象，两只黄鸦叫翠柳，一行白鹭升上蓝天。 感觉到的时候落