20XX年XXX县职业教育工作会议上的讲话

在20XX年XXX县职业教育工作会议上的讲话同志们，抓住机遇，努力开创我县职业教育工作的新局面：这次职业教育工作会议是在全县认真学习贯彻落实党的十一届四中全会精神的形势下召开的，掀起了新一轮全国创业和开放繁荣和谐建设的热潮。这次全县职业教育工作会议的召开，必将对开创全县职业教育工作新局面，加快全县经济发展产生重要而深远的影响。接下来，我将从三个方面谈谈如何加快我国职业教育的改革和发展。一是把握形势，抓住机遇，切实增强职业教育发展的责任感和使命感。近年来，在县委和县政府的正确领导下，通过全县广大教育工作者的共同努力，我县的教育工作取得了良好的成绩。中小学办学条件不断改善，办学质量显著提高。幼儿教育、特殊教育、义务教育、高中教育等工作，走在了各省市的前列。在充分肯定成绩的同时，我们也应该清醒地认识到，我们的工作还存在一定的差距。县域各级各类教育发展水平不够均衡。职业教育的规模、条件和速度仍需进一步提高。职业教育作为教育与经济的重要结合体，结合得并不紧密。作为将人力资源转化为智力优势、将智力优势转化为现实生产力的桥梁，它没有得到充分有效的发挥。因此，发展职业教育，尽快做大做强职业教育，已经成为教育改革和发展中必须研究和解决的重大问题，也是县委、县政府在全民创业、建设开放、繁荣、和谐的新XXX中必须研究和解决的重大问题。8月20日，县委、县政府围绕未来一段时期经济社会发展的全局和战略问题，确定了24个研究课题。职业教育的发展是关键课题之一。为了更好地实施本课题，我们进行了广泛深入的调查研究，形成了关于发展我县职业教育的对策与思考专项调查报告。我们在十一届四中全会上作了专题报告，这可以说是一个庄严的承诺。从调查来看，我国发展职业教育的条件已经成熟。职业教育的发展势在必行、可行且快速。首先，发展职业教育是党中央、国务院的战略部署。胡锦涛总书记指出：“加强劳动者的就业和创业能力必须作为一项战略任务来部署和实施。”去年6月，教育部等7部委联合召开了全国职业教育工作会议，制定了关于进一步加强职业教育的若干意见。意见指出，“未来20年是职业教育发展不可错过的机遇。”去年9月，国家发展和改革委员会、教育部和劳动和社会保障部联合发布了关于组织制定推进职业教育改革发展专项建设计划的指导意见，启动了“促进职业教育发展专项建设计划”，并设立了支持职业教育的专项资金。省市政府也举行了特别会议，并发布了一系列文件来执行这些文件。我县率先行动，经过积极运作，从国家和省专项资金中获得200万元支持职业教育。这些政策和财政保障为职业教育的发展带来了新的机遇。第二，发展职业教育是建设开放、繁荣、和谐的新XXX的重大举措。党的十一届四中全会响亮地提出了建设开放、繁荣、和谐的新XXX的宏伟目标，确立了“以工业为先导，以人的全面发展为先导”的推进战略例如，在数控技术应用领域，该国每年需要成千上万的新操作员、程序员和维护人员。在推进国民经济信息化的过程中，国家每年需要增加数百万的计算机操作员。随着汽车保有量的大幅增长，全国汽车维修行业每年需要增加近30万名新员工。在医疗服务领域，对护理人员，尤其是高级护理人员的需求日益强烈。现代服务业还需要大量通信、金融、保险、物流、批发、采购、中介和专业咨询服务方面的技能型人才。对大量实用技能型人才的需求为职业教育的生存和发展提供了广阔的空间。去年，天津天钢技工学校和我们县联合办学，为我们提供了2000份工作，月薪1500元左右。不幸的是，我们县的职业教育目前规模很小，功能不发达，毕业生数量有限，仅提供不到200人。因此，县委、县政府站在促进县域经济社会快速发展的高度，审时度势，推出了“真正把职业教育作为事关XXX未来发展的长远规划”的重大举措。我坚信，这一重大举措的推出，必将迎来我国职业教育的辉煌春天，必将成为我国经济社会发展的新增长点。第三，发展职业教育是推进农业人口非农化进程的必然选择。富裕农民的根本出路是减少农民数量。我们县农村有40多万劳动力。按照目前的农业生产力水平，它只能容纳大约15万劳动力。近25万农村剩余劳动力的现实及其对三农问题的根本解决，客观上要求我们大力推进农业人口非农化进程。我们县每年出口近10万名工人，其中不到10%依靠技能。近70%的农民工在工作前没有接受过系统的培训。由于劳动力素质低、技能差，劳动力转移的数量和水平受到限制，我国的劳动力输出变得越来越物质化、低技能化。有更多的临时工作和更少的长期工作。“三人以上，三人以下”，申请者多，合格者少。因此，发展职业教育，加强职业技能培训，提高劳动者的整体素质和就业竞争力，已经成为推动农业人口非农化进程的必然选择。第四，发展职业教育是人民满意教育的现实需要。近年来，随着我国教育质量的全面提高，家庭送孩子上学的热情空前高涨。目前，我国各级各类学校在校生近18万人。每年参加高中入学考试的人数超过10000人，参加高中入学考试的人数接近8000人，6700多名学生被大学录取。在校学生人数、参考学生人数和进入高等学校的人数在其他市县都是最高的。可以说，广大人民群众对学习和学习的要求基本上得到满足。但即便如此，每年至少仍有8000人涌入我们的国家。关注这些无升学希望、无就业能力的弱势群体，是我们大力发展职业教育的根本出发点和落脚点，培养他们成为建设家乡、服务社会的有用人才，是我国人民满意教育的具体体现。职业教育作为教育的重要组成部分，有着特殊的优势：第一，在收费方面，职业教育的收费明显低于普通高中，更适合低收入家庭儿童的学习需求。第二，在教育体系方面，职业教育有更多的优势全县各级党委、政府、有关部门和教育工作者必须认清形势，提高认识，抓住机遇，迎难而上，采取有效措施，全面推进职业教育快速发展，构筑人才高地，促进全县经济发展，为农民创造新的“财富链”，促进全县经济和社会事业快速发展。二、明确目标，突出重点，大力推进职业教育改革与发展是我国职业教育改革与发展的总体目标和重点任务，已明确在实施意见。要实现职业教育的发展目标，关键在于推进办学理念的市场化。办学体制多样化；职业教育的模式是等级制的。办学形式的多样化和专业设置的品牌化。办学理念是以市场为导向的。坚持三个观念的转变：一是转变职业教育的价值观念，树立“职业教育必须命名为“工作”，学生必须精于技能”的职业教育价值观，根据人才市场的需求，抓好品牌专业建设；二是转变职业教育的就业观念，树立“职业教育是就业教育，就业是民生之本”的就业观念，收集、分析和预测人才市场需求信息，做好就业服务体系建设；三是转变职业教育服务理念，树立“职业教育培养“落地”和“永久品牌”实用型人才的服务理念，为地方经济建设服务，输送人才到外地甚至国外，也为地方经济建设服务”。它以其他地方的人才市场为目标，特别关注劳动力出口培训和根据当地创业需求构建创业理念。学校系统是多样化的。突破职业教育发展的体制性障碍，要统筹规划、政策、学校、资源、教师、基地、信息等资源共享。建立以政府为主体、行业为支撑、社会力量为补充的多元化职业教育投资机制和办学体制。政府管理学校。主要经营XXX职业技术学院XXX分院、XXX市XXX职业成人教育中心、区域职业技术教育学校和普通初中职业预备班。职业办学。调动各行业办学积极性，充分发挥各自优势。农业机械、卫生、农业、劳动、人事和科技等部门应当继续办好农业机械学校、卫生学校、农业广播学校等培训机构，承担各自的培训任务。其他行业，只要条件允许，也应提供与该行业相关的职业学校或职业技能培训课程。社会力量办学。积极鼓励社会各界兴办职业学校，吸引社会资金注入职业教育，倡导公共援助、公共办公援助等多种办学形式。职业教育的模式是等级制的。一是遵循“灵活开放、特色鲜明、结构合理、自主发展”的原则，构建县域职业教育的主体框架。以XXX职业技术学院XXX分院为龙头，辐射带动区域职业技术教育学校、普通初中职业预备班和劳务输出培训基地，形成职业教育四级梯队格局。二是通过“与外界接轨”，拓宽职业教育发展渠道。“上联”在成立XXX职业技术学院XXX分校的同时，将与XXX机械工业学校、XXX艺术学校、XXX公共关系学校、XXX物业学校等中等职业学校联合办学，进一步扩大学生出口；“对外合作”与山东平度职业教育合作由XXX职业技术学院XXX分院举办，招收初中毕业生，为期三年。XXX职业技术学院将颁发中学毕业证书。毕业生可以进入XXX职业技术学院学习专科课程或安排就业。由XXX县职业技术教育中心举办，招收初中毕业生，为期三年。XXX市职业技术教育中心颁发中学毕业证书。第三，短期培训。由XXX市XXX职业技术教育中心和XXX县职业技术教育中心联合举办。它主要基于“订单式”培训，具有灵活的教育体系。XXX职业技术学院将颁发中学文凭或商业证书来安排就业。它是由地区职业技术教育学校组织的，主要目的是培养当地实用和技能型人才。学制为1-2年。XXX县职业技术教育中心将颁发中学文凭或商业证书安排就业。第四，短期指导培训。由劳动、农业等部门举办，依托相关劳务输出培训基地，以在职培训、再就业培训、农业科技培训、劳务输出培训为主，对学员颁发结业证书，对通过技术等级考核的，颁发相应的职业技术等级证书。专业设置品牌。根据我县优势产业和市场就业导向预测，结合联合学校开设的专业，高职院校班级重点建设汽车应用技术、数控技术和商务英语三个品牌专业。中等职业技术学校的课程重点建设五个品牌专业：电子电气、计算机、机械加工制造、服装、果树栽培和花卉。为实现上述“五个现代化”目标，当前，发展我国职业教育，应在构建职业教育体系主体框架的基础上，采用多样、灵活、开放的人才培养模式，教育教学与生产实践、社会服务和技术推广相结合，加强就业和创业能力培养，全面提高我国职业教育的整体水平和综合实力。围绕以下四项任务：在思想解放的前提下，增强职业教育的生命力。要实现职业教育的快速发展和大发展，解放思想、更新观念是前提。有必要从传统和正规的办学模式中解放出来。按照市场规律，推进职业教育办学体制、机制和模式创新，逐步扩大职业学校在招生、专业设置、学籍管理、课程开发、教师聘任和教材选用等方面的自主权，走开放、多形式的办学之路。首先，招生制度应该自由化。努力实施早期招生、春季招生、注册、三级分流、订单教育、校企联合教育等有效措施，增强职业学校招生吸引力。就招生目标而言，我们应该打破学校只招收初中毕业生的禁区，不管他们是初中毕业生还是高中毕业生、社会青年、在职工人还是下岗工人。在报名时间上：年度报名改为年度报名，根据市场需求灵活报名；开放录取分数线：实用技能型人才的标准是技能，而不是分数，因此职业学校不应受录取分数线的限制。第二是放开学术体系。建立学历教育与职业培训相结合、全日制与非全日制相结合、职前教育与职后教育相结合的办学模式。学制应与学制相结合，形式多样。然而，最基本的原则是市场需求和学生的素质。除了三年制课程之外，满足市场需求的短期培训课程应该职业学校可以根据用人单位的需要和教学计划，在保证国家规定的寒暑假教师休息时间的基础上，自行确定开学和休假时间。总之，职业教育的发展需要职业学校自主办学，为职业教育的快速发展创造条件和提供空间。围绕加强政府统筹，落实职业教育责任，大力发展职业教育，责任在政府。根据国务院关于建立“国务院领导下、分级管理、地方优先、政府统筹、社会参与”的职业教育管理体制的要求，县乡政府要切实承担职业教育的全面管理责任。一是整体规划。全县制定了关于大力推进职业教育改革与发展的实施意见，是今后一个时期我县职业教育改革和发展的纲领性文件。教育、劳动、农业、计划、财政等部门要按照实施意见的要求，根据我县经济社会发展趋势和市场就业需求，科学规划，认真组织实施，确保各项任务的落实。各乡镇政府也要在职业教育发展中发挥重要作用，积极兴办区域性职业技术教育学校。值得注意的是，地方职业技术教育学校在促进地方经济和发展劳务产