小学生简笔画社团活动记录

为这学期的活动做计划活动项目简笔画活动目标1.让学生体验艺术活动的乐趣，提高他们对艺术活动的兴趣。在活动中，提高学生的观察力、记忆力、想象力和创造力，培养学生良好的个性。2.用各种线条大胆地表达你在生活中感受到的事物的基本形象和主要特征，并根据自己的意愿大胆地绘画。教学习进入度教学内容一周的画一个杯子1建造长城2画大熊猫3水生动物4小驴5风影6飞入太空7纽约城8棍子上的西红柿9手绘的鸟10旅游业11猫钓鱼12小手变了13我设计的彩车14秋天15未来城市的交通16伙伴17设计邮票18可爱的动物19第一周的活动记录活动内容画一个杯子准备活动各种颜色和形状的卡通杯，彩色钢笔，蜡笔和绘图纸活动目标1.通过学习观察技巧，培养学生的观察能力和审美能力。2.培养学生大胆的想象力和实践能力。活着移动超过成首先，谈话方法激发了兴趣。孩子们，当天气热的时候，我们会渴，当我们渴的时候，我们会想喝水。我们用什么盛开水喝？今天我们将在这堂课上画杯子。第二，展示一些漂亮的卡通杯子。老师拿了一个杯子让孩子仔细观察，问道：这是一个漂亮的卡通杯子。想想，说，杯子能做什么？对话：杯子有很多用途，你一定要从中选择一个。请让孩子们有秩序地选择他们喜欢的杯子。看看你选择的杯子的颜色和风格，触摸杯子，你有什么样的感觉，想想我选择的杯子和其他杯子之间的区别，和其他孩子交流，说，我如何识别我选择的杯子？第三，交流你喜欢这个杯子的原因。老师在黑板上画了一个他喜欢的杯子，并说了他为什么喜欢它。对话：不管杯子有没有“耳朵”，有“耳朵”的好处是方便拿，你可以画你喜欢的花、小动物等。在杯盖和背面的外表面上。第五，自由设计杯子，并把它画在画纸上。要求：开始联想，画出你想要的杯子。杯子的形状、大小、颜色和设计都可以自由创造。6.作品展览。向老师和同学介绍你独特的杯子。告诉我你设计杯子的意图，它的特点是什么，你为什么选择这个装饰，你打算把杯子给谁第二周的活动记录活动内容建造长城准备活动黑色钢笔、油画棒、课件活动目标1.试着将图片从前到后排列，最初显示简单的重叠。2.愿意参加修建长城的活动，并以修建长城为荣。活着移动超过成首先，欣赏讨论：我们的首都在哪里？北京有哪些有趣的地方？这是什么地方？长城建在哪里？它看起来像什么？中国古代劳动人民为什么要修建长城？现在长城有什么用？第二，讨论和演示：1.有些长城建在高山上，有些建在低山上？(山地第一)山顶上有什么？烽火台建在哪里？烽火台有什么用？(建造烽火台)烽火台的两边是什么？(然后一个接一个地修建城墙，这样士兵们就可以在战斗时隐蔽起来。)你为什么说长城很长？如何在一张纸上画许多山？(试着从半山腰旋转后面的山。画得越来越多。数数有多少座山？)要点：从前面到后面画这座山，感知简单的重叠，在半山腰开始画。三。运营绩效：1.让我们赛跑建造长城，看看谁做得最多，谁是英雄。2.先登上，然后建造长城。(画一座山，修建一段长城。)别忘了建造烽火台和城墙。(一砖一瓦。)4.画到顶峰，激发绘画灵感。(天空、云、士兵等。)四、共享沟通：1.展示图片并体验成为英雄的经历。(数一数有多少座山，建了多少座长城)2.激发学生长大后攀登真正的长城的愿望。延伸：在区域活动中，小山用逐渐变化的颜色装饰。第三周的活动记录活动内容画大熊猫准备活动大熊猫图片，彩色笔。活动目标1.根据大熊猫的相关知识和图片，可以简单地画出大熊猫的姿势。2.增强关爱大熊猫的情感。活着移动超过成一.进口1.表演：大熊猫吃竹子和玩耍。孩子们，看，老师今天带了哪个好朋友来？今天我们在这个班画大熊猫。第二，观察与创造1.让学生观察和描述大熊猫的外貌特征。孩子们，大熊猫在做什么？(吃竹子，玩耍.)大熊猫长什么样？(多毛，黑色，白色，有四条腿，一条尾巴，两个半圆形的耳朵，肥胖的身体.)2.老师的总结：孩子们刚才仔细看了看，说它太好了。大熊猫有肥胖的身体，粗壮的四肢，黑白相间的皮毛，黑色明亮的四肢，肩膀和耳朵，眼睛周围是张开的黑发，其余的周围是白发。此外，大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。它是国家一级保护动物。老师在黑板上演示并解释了大熊猫的绘画方法。1)大熊猫的大圆头。2)大熊猫有一个椭圆形的白色身体。3)画出大熊猫的四条又粗又短的黑色腿。4)给大熊猫增加眼睛、鼻子和耳朵。5)给大熊猫上色。4.学生们在画纸上画画。1)画你自己的画，老师会带你参观和指导，必要时会帮助你。2)在画简单大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。3)给大熊猫添加竹笋和竹叶。4)给大熊猫上色。注意画面的整洁，均匀地绘画。三。估价评价儿童作品，组织儿童选择不同姿势的熊猫，组成熊猫家庭，开展组合活动，开展叙事活动，培养儿童的语言表达能力和组合能力。第四周的活动记录活动内容水生动物准备活动鱼的图片，彩色笔。活动目标1.通过探索活动了解各种水生动物。2.引导幼儿理解爱护水生动物的情感和保持水质清洁的情感。活着移动超过成首先，谈谈水生动物老师给鱼和螃蟹看：这是什么？他们住在哪里？2.告诉学生哪些动物生活在水中，他们也知道。3.丰富水生动物老师介绍了不寻常的水生动物的名称和特征。介绍一些珍稀水生动物，如中华鲟二。讨论：爱护和保护水生动物(一)展示“哭泣的鱼”这条鱼为什么在哭？(儿童分歧讨论)老师介绍：爱护和保护动物我们人类如何保护动物？(学生讨论，教师总结)(1)不要捕食，杀人(2)不要喂动物吃有毒有害的食物(三)国家建立保护区(4)保护动物的生存环境结论：我们应该和动物做朋友，等等。三。水资源保护1.展示一张污水和死鱼的图片问：这些鱼是怎么死的？这种污水是如何形成的？水生动物生活在什么样的水中？我们应该如何保护水资源？四、创造水生动物，装饰环境“水生动物”第五周的活动记录活动内容小驴准备活动几何学。活动目标1.掌握如何画驴的各种动作。2.通过画小驴培养学生对小动物的喜爱。3.学会自由想象组织图片。活着移动超过成一、教学组织二。进口老师：(展示一些圆圈，并把它们贴在黑板上。同学们，你们必须知道黑板上是什么形状，并一起告诉老师圈。如果有任何孩子画一个圆并把它变成一样东西，任何事情都可以。(学生体验。)老师：事实证明，通过你的小手，圆圈可以变成许多美丽的图案。那么，如果一个圆稍微变平，它会变成什么形状呢？椭圆。现在用这些图形进行拼贴，看看它们能变成什么样的小动物。(老师展示了驴的各个部分，心烦意乱，让学生们拼贴。最后，给我看标题小驴。第三，教授新课程1.老师：可爱的小驴今天来上课了。这是今天研究的主题。让我们再想想驴在绿色草原上能做什么。(学生讨论并回答。)老师知道小驴在草原上可以做很多事情。那么，吃草的小毛驴长什么样呢？请上来移动驴身体的每一部分，让一只小驴吃草。(用同样的方法拼出各种动态的驴子。)同学们都很聪明！小毛驴可以自己玩耍。事实上，他可以为人们做很多事情，比如提东西和拉东西。他是人类的好朋友和好帮手。今天，让我们画一幅人类朋友的画。第四，创造创作要求：(1)画出小驴在草地上奔跑、吃草和玩耍的样子。(2)自由组合图片，但图片必须完整。(3)画面整洁，色彩优美。第6周的活动记录活动内容风影准备活动吹塑材料：颜料、板材、吸管、画纸等。活动目标1.与学生交流对风的体验和感受，并通过吹拂和用吸管绘画来展示风的特征。2.激发学生大胆想象和创造的兴趣。活着移动超过成一.进口对话：“风”是自然界的一种自然现象。虽然我们看不见或摸不着风，但我们可以用眼睛、耳朵和身体感受到风。2.创作风俗画：感受风影1.老师唤起创造的欲望：让孩子们一起扮演风的角色。吹动吸管，改变颜色。看看风会变成什么样。2.画一幅画来进一步感受风的特征。3.分享与交流：我的风把彩色颜料变成了 第7周的活动记录活动内容飞入太空准备活动彩色笔活动目标1.对理解神秘空间感兴趣。在绘画的过程中，对宇航员的崇拜被进一步唤起。活着移动超过成首先，太空中可能有什么？我们中国宇航员进入了太空。他们将在太空中看到什么？太空中有神秘的行星、运送宇航员的火箭和传输无线电和电视信号的卫星。二。飞入太空今天我们将画太空中的神秘风景。问题：这幅图中最重要的是什么？(宇航员)在画其他场景时，我应该注意什么？如何画宇航员背后的风景？总结：如果你画的风景被宇航员挡住了，注意两边的连接，避免一边高一边低的情况。第三，欣赏彼此的作品，谈论他们对宇航员的感受。第8周的活动记录活动内容纽约城准备活动蜡笔或蜡笔活动目标1.了解颜色的纯度是不同的，即明亮的颜色和不太明亮的颜色。2.进一步熟悉绘画工具。3.颜色和颜色的简单关系。活着移动超过成一、教学组织二。进口老师：让我们猜一个谜语：“皮肤是红色和绿色的。生长在树上很美。味道酸甜可口，营养丰富。”(回答苹果。给我看主题大苹果老师：今天老师会带什么图片来苹果？Iii .新讲座1.首先，用黑色勾线笔在图片上画出两三个苹果的轮廓。最好把苹果画得大一点，留一点空白，让图片看起来更饱满。然后用红色和绿色填充苹果的颜色，不管天气如何。2.在苹果周围画水平线和垂直线，任何数字。这些线可能不是直的，但它们应该被平滑连贯地画出来。同事们，我们应该小心翼翼地把苹果从空气中取出来，分清前后的关系。3.最后，选择4种你喜欢的颜色填入方格，并注意留下一些空白。(老师解释并示范。)这是老师给你带来的苹果游戏，让我们来试试。5.学生画画，老师指导。4.作品展览学生把他们的苹果图片带到平台上，看看哪张图片效果更好，并让学生说为什么？(可以根据苹果的位置、大小和颜色分布进行评估，也可以根据背景空白和颜色搭配进行评价。)第9周的活动记录活动内容棍子上的西红柿准备活动彩色笔活动目标1.培养学生的观察能力。2.练习基本圆和其他几何图形的组合以及背景的添加。3.让学生创造自己的特殊糖葫芦。活着移动超过成一、教学介绍放映孙神父，激发学生兴趣。“岳父孙很老了。他每天看着孩子们在天空玩游戏。今天他想吃一些天上没有的好东西。它又酸又甜。这个好东西的名字叫糖葫芦。孙神父以前从未见过它。孩子们知道它是什么样子吗？是的，这是圆糖葫芦。”请让孩子们为孙神父画糖葫芦。二，新教学太阳公公在我们地球上从来没有吃过糖葫芦，让我们把它们介绍给孩子们吧。介绍你见过和吃过的糖葫芦。(学生讨论介绍。)2.你吃了什么形状的东西？“岳父孙已经准备好了一切穿糖葫芦的工具。请让孩子们在岳父孙的带领下一个一个地穿上糖葫芦。糖葫芦外面裹着厚厚的一层糖，但它很甜。当孩子们画糖葫芦时，他们必须用糖把水果包在里面。如果他们不把它包起来，里面美味的水果就会用完。”3.鼓励学生大胆想象，制作各种口味的糖葫芦。“孩子们吃过什么口味的糖葫芦？孙爷爷喜欢吃各种口味的糖葫芦。让他尝尝各种美味的糖葫芦！”引导学生用各种水果的颜色画出糖葫芦4.那我们在哪里吃这些糖葫芦呢？(鼓励孩子添加背景。)第三，学生创造，教师巡回指导。4.作品展览把你的作品带到讲台上并介绍它。举手选择你喜欢的图片，并说出你喜欢的原因。第10周的活动记录活动内容手绘的鸟准备活动彩笔、长卷画、鸟挂图。活动目标1.以学生熟悉的手为基础，让孩子充分发挥想象力，鼓励孩子大胆表演，创造出与众不同的形象。2.培养孩子对线条画的兴趣，感受线条画的独特魅力。活着移动超过成以猜谜游戏的形式介绍(小手)。第二，观察并演示小手变成小鸟，了解小鸟的特点。三。创建要求把画纸当成天空，让鸟儿在天空飞翔。第四，学生画画。教师指导的要点。1.鼓励学生运用画线技巧大胆想象和创造。2.照顾儿童的个体差异，并给予适当的咨询。五、指导评估。鼓励学生自由欣赏彼此的作品。第11周的活动记录活动内容旅游业准备活动彩色笔活动目标1.激发学生用绘画来表达旅游的快乐场景。2.培养学生的想象力和组织图片的能力。活着移动