数学北师大版七年级下册〈探索三角形全等的条件（一）〉.ppt

，北师大数学7年级第2卷，探讨三角等条件(a)，讲师：郑丽娟学校：广东省梅州市丰顺县堂堂堂中学，(a)知识复习，温暖的旧知识新，1。称为完整图形。2.称为等腰三角形。3.整个三角形的对应边，对应角度。图：已知：ABCdef，在图中查找相同的边和角度。完全可匹配的图形，两个完全可匹配的三角形，相等，因为：ABCdef，所以：AB=DE，BC=EF，AC=DF，(2)他想画和原来完全一样的三角形，怎么办？帮小明找到解决方法，好吗？想一想：要画出三角形和小明画的整个三角形，需要一些有关应变或角度大小的条件吗？一个条件？两个条件？三个条件？(b)创建方案，导入新单元，1 .仅在一个条件(一个边或角)下绘制三角形时，你绘制的三角形是否都相同？(3)合作研究，归纳总结，1。仅在一个条件(一个边或角)下绘制三角形时，你绘制的三角形是否都相同？结论：即使只给出一个条件，也不能保证画的三角形全部相等。(c)合作研究，归纳总结，2 .给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况？每种情况下绘制的三角形完全相同吗？各按以下条件做吧。(1)三角形的内角之一是，一边是3厘米。(2)三角形的两个内部角度分别为和。(3)三角形的两边各4厘米，6厘米，1。一方面是2。2角3。2边，(3)合作探索，归纳总结，归纳，1角，(3)合作研究，归纳总结，3cm，3cm，30，30，30，2角，(3)合作探索，(c)给出合作研究、归纳总结、议论、纳税条件，在画三角形时能说什么可能的情况？1 .3角2。三边三。2角4。2个角(3)一起研究、汇总、执行，(1)已知三角形的三个内部角，每个，和，你能画出这个三角形吗？把你画的三角形和同伴画的相比，他们一定都一样吗？结论：三个内部边相同的两个三角形不一定相同。(3)合作研究，归纳总结，三角，一，(2)一个三角形的三边分别称为4厘米，5厘米，7厘米，你能画出这个三角形吗？你画的三角形和同行画的三角形比较一下，他们都是一样的吗？结论：具有相同三边的两个三角形都缩写为“边”或“SSS”。(3)合作探索，归纳总结，三边，数学表达式：(3)合作探索，归纳总结，(1)把三根小木棍钉成一个三角形。其中两边拉能改变这个三角形的形状吗？2)拿四根小木棍，用一个四边形钉钉子，把两边拉动，这个正方形的形状有没有改变呢？(？用五角形钉会怎么样？3)上述现象预示什么？(？只要三角形三条边的长度确定，这个三角形的形状和大小就完全确定了，三角形的这个特性称为三角形的稳定性。(4)重新创造情况，与实际联系，四边形、五边形等不稳定。你能在画中找到三角形吗？(4)重新创造情况，连接实际，(4)重新创造情况，连接实际，(5)学习，巩固新知识，1。(基础知识应用)工作高手经常使用各尺分成任意角，如下所示：如图所示，因为从边oa，OB中分别取OM=ON，移动角的两侧的相同刻度与m，n匹配，并且使各自的顶点c成为射线oc，sss，2。两个锐角相同的两个直角三角形都加在一起，为什么？3 .(故障诊断技术培训)图，ab=AC，BD=CD，BH=ch，图中是否有多组三角形？全部同等条件是什么？(6)质疑反思，总结评价，1 .这门课主要学了什么？有什么收获吗？2.你有什么方面的经验？3.表彰这门课成绩比较好的几个同学。(7)知识扩展，开发能力，1 .课堂作业：教科书练习4.6问题1，3问题。2.课外补课：(1)四边形门柱，要用木棍加固，你能找到几种方法吗？最少用多少根木棍？(2)图片，已知的AB=CD，BC=DA，ABC能说出整个CDA吗？您能描述一下abCD、adDC吗？怎