五年级跨越式跳高教学设计及单元教案

五年级跳级跳高教学设计与单元教学计划一、地图思想坚持“健康第一”为指导思想，以学生身心发展为中心，促进学生身心适应能力的全面发展，激发学生对体育的兴趣，反映学生主体地位和积极参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表达能力。让学生在舒适愉快的情况教学中体验成功，享受体育带来的乐趣，培养坚持运动的好习惯。二、教材分析第三级飞跃是小学阶段教材的重要内容，占相当大的比重，在教学中也占有非常重要的地位。准备五年级跳跃练习是基于学生的生理和心理特性的这个时期，骨骼有弹性，关节活动范围大，神经敏捷，反应快，容易接受和学习新动作。因此，5年级阶段是发展弹跳质量的好时机。三、学生分析5年级学生在成长促进期生气勃勃，想象力丰富，求知欲和修行欲强，组织性和学习欲望高。作为个人，需要进一步培养独立、经得起挫折的能力的学生，教充分展示自己的想象力和模仿能力等的舞台，发挥学生的主导权。通过竞争比赛刺激学生追求成功，敢于冒险，敢于挑战，通过努力和斗争取得胜利，表现出超越自己的心理倾向。学生的学习压力也能使他们受到宣泄，心情变好，以乐观积极的态度应对困难和挫折。四、要点和困难1、跑步距离及起飞点的合理选择。2.跳板可以有力地踩下踏板，将水平速度转换为垂直速度。3，剧中摇晃双腿的积极的上衣，身体和身体的协调。培养学生勇敢顽强的精神和敢于挑战的竞争意识。五、教学法以新靶标的教学观为指导，抛弃传统的教学方式，充分发挥教材的兴趣和强大特点，使学生在幸福的活动中自主发展自己的弹跳素质。在教学中，用橡胶根代替撑杆，消除了学生对横台的恐惧心理，充分利用器材，激发了学生的积极性。让学生自主练习，充分发挥学生的想象力，进行发挥多种跳跃能力的练习，学生们掌握了跳高的知识后，主要练习简单易行的跳跃技术。练习时，可以发挥学生的主体性，进行适当的巡回指导，纠正错误，学生根据自己的能力自我调节高度，进行练习，激发学生的学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织，互相学习，使学生真正成为课程的主体。结合游戏充分发挥学生的创造力和表达能力。跳高是高度征服运动，是人类不屈和龙胜高峰的象征。学生们必须跳过一个高度，然后向着新的高度战斗。从这一点出发，对学生进行道德教育，培养学生“从失败中出来就能度过新的难关”、“不怕失败，总是充满自信”的精神，树立战胜困难和挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质和坚强的意志品质。六、单位教育目标1、参加运动：学生们可以积极参加体育课的学习，充分利用场所器具进行身体练习。2、运动技术：大多数学生都能更好地掌握跳跃技术，用该技术横穿横杆。3、身体健康：发展学生的弹跳能力和身体敏感的协调性，打造终身体育的基础。4、心理健康：通过练习跳高，培养学生的勇气、坚定、沉着、果断等良好的心理品质和克服难关、克服障碍的勇气和自信，提高学生的自信心和竞争意识，体验成功的乐趣。5、社会适应：通过相互合作与交流，构建和谐的人际关系，提高学生的责任感。天河区小学体育单元教案学校：龙洞小学3: 5级林学教师：黄昭明训练单位(主题)超越跳跃教学理念以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为教学原则，充分发挥学生的主体性，培养学生的自主学习能力教育目标1、参加运动：学生们可以积极参加体育课的学习，充分利用场所器具进行身体练习。2、运动技术：大多数学生都能更好地掌握跳跃技术，用该技术横穿横杆。3、身体健康：发展学生弹跳能力和身体敏感性的协调，为终身体育打下基础。4、心理健康：通过练习跳高，培养学生的勇气、坚定、沉着、果断等良好的心理品质和克服难关、克服障碍的勇气和自信，提高学生的自信心和竞争意识，体验成功的乐趣。5、社会适应：通过相互合作与交流，构建和谐的人际关系，提高学生的责任感。要点和困难1、跑步距离及起飞点的合理选择。2.跳板可以有力地踩下踏板，将水平速度转换为垂直速度。3，剧中摇晃双腿的积极的上衣，身体和身体的协调。培养学生勇敢顽强的精神和敢于挑战的竞争意识。教学时间6个会话应用年级五年级培训材料跳跃上升，竹竿，橡皮筋，沙坑达到目标学习内容组织形式学生活动教师活动第一节课1、学习用一只脚跳跃的方法，基本上掌握了摆动腿的快速上肢技术。2、开发学生下肢力量和行为的协调培养学生相互合作的学习习惯和对跳高练习的兴趣。上一步起飞练习(6-1)团体练习自主练习1、学生们创造了多种单跳练习。2，单跳接力赛。3，自由组合，2-3人一组练习，观察，指导，纠错。1、结合图片，教师说明起飞动作技术。演示上一阶段的起飞动作。2、指挥集体转移阶段起飞练习。教师指出问题，集体练习纠正第二节课1.进一步学习起飞技术，在起飞过程中体验下半身的配合。2、加强学生腿部力量，提高运动协调。3、培养学生学习的兴趣，增强自信心。跳跃跳跃起飞技术的改进(6-2)团体练习自主练习1、回顾上一步起飞动作。第2，3阶段起飞练习。3、力量素质练习。1、教师演示了第三阶段起飞动作，并提出了练习要求。2、原地高打。第三课1、进一步改进起飞技术，体会了党政和着陆动作。2、提高弹跳力和腿部肌肉力。3、刺激学生对学习的兴趣，表达欲望，培养学生的竞争意识跃过撑杆(6-3)自主练习1、经历了极点的动作。2、双极练习。第3，3阶段连续跳剧练习。分层练习。1、教师解释示范，强调剧中上半身的内部旋转。第四课1、3、5步跑学习跳高，让学生掌握臀部、向上的动作要领。消除对障碍物的恐惧心理，培养学生的自信心。3、提高学生之间的交流和师生之间的互动。3-5级跑跳高跳(6-4)自主练习1、跳过审阅前阶段后的极练习。2，分组练习。3、分层练习。1、教师示范3 5步跑跳跃练习，说明了动作要领和难点。2、教师巡回指导第五课1、复习跳跃，让学生基本掌握动作要领，掌握走路方法。2、培养学生发现和解决问题的能力，培养勇敢果断的心理品质。跳跃跳跃步长点测量(6-5)自主练习1、抬起查看跳高整体动作。2、分层练习。3、力量素质练习。1、学习跳跃跳高阶段的测量方法。第六课1、巩固跳跃动作的质量，学习比赛规则，了解比赛方法，检查学习效果。2、培养学生的创新能力，加强心理素质培养。3、在评价中构建和谐人际关系，培养团队精神。跳跃高跳跃评价(6-6)自主练习跳跃高跳跃评价1、介绍跳跃跳高规则和裁判方法2、介绍跳跃高跳技术评价要求。3、评估和评估天河区小学体育课教学计划学校：龙洞小学3: 5年级集校：黄昭明课：1学习内容上一步起飞练习(6-1)焦点难点摆动腿快向上学习目标1、学习用一只脚跳跃的方法，基本上掌握了摆动腿的快速上肢技术。2、开发学生下肢力量和行为调整。3、培养学生的互助学习习惯和对跳跃项目的爱好教学课程练习内容教与学策略和方法练习部下组织队形次数时间强度1、老师讲解示范2、集体转移阶段起飞练习3、分布式练习4、更正教师错误5、单足跳跃创造性练习6、单跳继电器1、结合图片说明跳跃高跳动作。演示最后的起飞动作。3、问题：起飞行动应该注意什么？1、教师示范和密码，学生模仿。2、教师密码，学生练习。3、指出问题并提出练习要求。1、2-3人自由组合练习。2、练习过程中相互观察、指导、纠正错误。教师巡回指导。1、老师指出了问题：拉臀部关节后臀部、膝盖、脚踝三个关节没有站稳踏板。弯着腿架桥2、集体进行纠正练习。1，4组，组长带队练习。2、创造性练习的自由组合。3、教师检查，启发引导。分成4组，左脚去，右脚回。888313121中中中大大Ibid山点山点天河区小学体育课计划学校：龙洞小学3: 5年级集校：黄昭明课：2学习内容跳跃跳跃起飞技术的改进(6-2)焦点难点协调上、下学习目标1.进一步体验起飞技术，在起飞过程中体验下部的配合。2、加强学生腿部力量，提高运动协调。3、培养学生学习的兴趣，增强自信心。教学课程练习内容教与学策略和方法练习部下组织队形次数时间强度1、回顾上一步起飞动作。2、教师示范。第3，3阶段起飞练习。4、力量素质练习。5、原地高打。1、教师示范和密码，模仿学生2、教师密码，学生练习。1、教师演示了最后三步起飞动作。2、提出练习要求。第一、三阶段起飞练习(第二阶段大，最后阶段小)。2、学生们互相观察，讨论，互相帮助(上下配合，滚动动作，落地动作)。第3，3步，练习跨越特定高度的橡胶筋。4、学生展示，学生评价，教师诱导，指出存在问题。5、根据现有问题改进练习。1，快速起飞，垂直高度跳2，3级蛙1，矮脚步10米88888102221431中中大大山点山点山点天河区小学体育课计划学校：龙洞小学3: 5年级集校：黄昭明课：3学习内容跳过跳高，跳过竹竿(6-3)焦点难点脚跟着，迅速地滚到前面的脚掌学习目标1、进一步改进起飞技术，体会了党政和着陆动作。2、提高学生的弹跳力和腿部肌肉力。3、刺激学生对学习的兴趣，表达欲望，培养学生的竞争意识。教学课程练习内容教与学策略和方法练习部下组织队形次数时间强度1、经历了极点的动作。2、教师说明示范3、双极练习。从第4，3步开始跳过撑杆练习。5、分层练习。一、二人一组，一步一步地练习竹竿。2，2人一组，一人用钓竿练习，另一人一步一步跳过练习。老师请说明动作要领。2、教员示范，摇晃腿，强调落地时内扣和上半身的内旋转。一、四人一组，两人抓住两队(两队平行相距5-10厘米)，其他两人从第3步开始跳过了撑杆练习。2、相互观察、相互指导、相互支持。教师巡视指导。分为1，8组，每个组一个人竖起鱼竿，其他几个依次跳跃，然后与朝鲜交换乐队。2、教师巡视指导，集中指导少数基础薄弱的学生。1、按技术分组，以设置不同的高度。2、某组学生在该组高度连续跳过三次，可以升级到以前的高度练习。3、教师重点指导弱小的学生，适当地注视全班的练习情况。6682143中中大大天河区小学体育课教学计划学校：龙洞小学3: 5年级集校：黄昭明课：4学习内容3 5级跳高(6-4)焦点难点踩着屁股往上爬学习目标1、3、5步跑学习跳高，掌握学生先踩脚、后提臀部的动作要领。2、消除对障碍物的恐惧心理，培养学生的自信心。3、提高学生之间的交流和师生之间的互动。教学课程练习内容教与学策略和方法练习部下组织队形次数时间强度第一步，从上一步开始复习撑杆动作