2020年弹性世界的大班科学活动教案

灵活的世界大班科学活动教案科学技术遍布儿童环境周围，他们希望幼儿出生后能对周围的科学现象感兴趣，能触摸和玩。 科学活动“弹性世界”通过让幼儿体验、自主操作、让他们想象创造等一系列活动，使他们理解弹性物体的特性，探索其中的深度，解开弹性世界之谜，激发探索科学现象的兴趣，体验创造的喜悦。1 .培养幼儿对弹性物体的兴趣，了解弹性物体的特性和在日常生活中的用途。2、通过寻找生活中有弹性的东西，训练幼儿的发散思维和经验转移的应用能力。3、幼儿探索科学现象的兴趣，培养关心周围事物的习惯和观察和操作能力。1、幼儿园准备的材料：橡胶绳、橡胶、橡胶泥、海绵、弹簧秤、砝码、乒乓球、塑料球、木球、毛线、线、编织绳、积木等。2、监护人和孩子共同收集的材料：一根合金钢线(长约30厘米，弹簧制作用)、铅笔、带一根弹簧的圆珠笔、木股、橡皮筋、一张合成革、硬皮箱、胶带纸、彩笔等。3、教师事先知道弹性相关的知识背景(后附)。一、请看一下，试试看。为幼儿提供各种材料，教师简要介绍操作方法，让幼儿自由分组操作，观察比较不同物品在操作中出现的现象。1 .分别用力捏海绵、橡胶泥、积木，放开手，看看变化。2、分别拍乒乓球、塑料球、木球，仔细观察哪个球跳得高。3、分别拉动编织线、毛线、橡胶带，看看哪根有变化。4 .用弹簧秤装上重物，拆下，观察弹簧的变化。二、想想再回答。1、为什么海绵被压碎变了形，放开手就能恢复原来的形状？2、为什么乒乓球、塑料球能一拍跳，木球却跳不动？3、为什么橡胶带伸长，其他线不伸长？4、为什么弹簧秤上装上砝码后伸长，卸下后能恢复原来的姿态？三、看着，请说话。看图1，同一个球，轻轻击球的结果和用力击球的结果有什么区别呢？看图2，为什么拉弓的箭射得更远？参见图3，弹簧秤上加了重物后，弹簧伸长了，又加了一个重物，为什么弹簧被拉得更长呢？看图4，用很大的力拉弹簧，使弹簧变形，为什么弹簧不恢复原来的形状？四、做、玩。1、卸圆珠笔：教师首先可以做一次示范。 让幼儿分解带弹簧的圆珠笔，取出弹簧，体验圆珠笔的使用上的变化。 安装了弹簧后，圆珠笔就容易使用了。2 .制作简易弹簧(参照图5 ) :将钢丝沿着铅笔均匀缠绕，缠绕后取出铅笔，得到简易弹簧。 试试弹簧的弹性吧？为什么？3、制作弹珠(参照图6 ) :用木股、橡胶圈、合成皮革片等材料制作。4 .制作“魔箱”(参照图7 ) :用硬皮的方形箱、弹簧、纸带、彩笔等材料制作。五、找来商量。1、让幼儿根据自己的生活经验，寻找生活中什么样的东西有弹性，探讨这些东西是如何利用弹性的2、集体讨论：请孩子们都成为“小发明家”。 另外，用有弹性的东西(弹簧)做什么？有什么用途？五、活动增长以科学角度投入足够的材料，将幼儿引导到活动区域，幼儿根据自己的喜好发明其他有弹性的东西，并说明其作用。 能力高的幼儿可以谈谈自己为什么做这样的设计，也可以向孩子们介绍自己做的方法和步骤。附上知识背景资料：一、什么是弹性？物体根据力而变化。 例如，竹竿受到力时会弯曲(参照图8 )，弹簧受到力时会伸长或收缩(参照图9 )。 物体形状的变化叫畸变。 变形了的物体在一定的限度内，即使没有外力也恢复到原来的形状，将恢复这种原来的变形称为弹性变形。 这个限度叫做弹性限度，一旦超过弹性限度，变形的物体就无法复原。二、什么是弹力？用手拉弹簧，伸出弹簧的话，手会对弹簧对方感觉到拉力，用手推弹簧，缩小弹簧的话，手会对弹簧对方感觉到压力，为了弹性变形的物体要复原，力作用在阻碍它的物体上的力叫做弹力。任何物体发生弹性变形时都必须产生弹力，但在很多情况下，物体的变形小，不容易感知。 用网球拍击球时，网和球弹性变形(参见图10 )，网弹性变形，在网球上产生弹力的同时，球也变形，网上产生弹力。 放在桌子上的书被桌子按压，在桌子上稍微变形，变形的桌子上产生了向上的弹力(参照图11 )。 可以看出，这是桌子上支撑书的力，弹力相互接触，发生在弹性变形的物体之间。弹力的方向总是垂直于物体的接触面。 弹性的大小与物体的材料和变形的大小有关，在弹性的限度内，变形越大，弹性也越大。 例如，射箭的话，弓越满，变形越大，弹力也越大，箭射得越远。三、胡克定律实验表明，在弹性限度内，弹力的大小与物体变形的大小成比例。 这个法则是英国物理学家胡克(16351703 )在1660年发现的，