《在桥边》公开课PPT课件

在桥边,【德国】伯尔,走进情节,二战德国老兵，曾负过伤，当过俘虏，对法西斯的侵略战争深恶痛绝。战后初期的创作主要取材于第二次世界大战，旨在探索战争给德国及其民族带来的种种灾难。后期创作主要描写“小人物”在德国战后重建和经济恢复过程中的痛苦挣扎和悲惨命运。在桥边就是这时期的代表作。战后德国最早获得诺贝尔文学奖的作家，被誉为是“当代德国的歌德”。德国“废墟文学”（“战后文学”）的代表作家。,关于作者,请同学们快速阅读全文,用一两句话概括小说最主要的情节内容。,我干着数从一座新桥上走过的人的工作,遇到一位可爱的姑娘，我有意把这位姑娘漏数掉。后来我被调去数过桥的马车。,整体感知,情节是一系列具有前因后果的事件的展开，这些事件展开的过程就是它的运行过程。在情节的运行方式中，整体上遵循着一个基本模式：发生（开端）发展高潮结局。,知识链接,梳理情节发展的过程,开端,发展,高潮,结局,1-3段，“我”干着数人的差使。（现实生活乏味）,4-5段，“我”暗恋上过桥的姑娘（暗淡的生活出现亮色）,6-7段，“我”逃过突然的检查。（偷偷漏数姑娘，侥幸过关）,8-9段，“我”获得意外的美差。（有更多的时间看姑娘）,故事情节,开端,发展,高潮,结局,开端,发展,高潮,情节分析,发生矛盾的孕育与初显发展矛盾的深化高潮矛盾的激化与爆发结局矛盾斗争的结果,情节发展的动力故事中人物、事物之间的矛盾冲突,思考：在这篇小说中，推动情节发展的矛盾冲突是什么呢？,“我”与“他们”之间的冲突他们要求我准确的上报人数，而我对这个差事感到无聊、厌烦，胡乱的上报人数。对姑娘的暗恋与工作职责之间的冲突姑娘走过时，我忘掉一切，只想专注的看着姑娘，沉浸在爱情的世界里，而我的工作职责要求我抛弃杂念，专心数数。,这些矛盾冲突主要是通过什么方式展现出来的？,通过主人公的内心独白来展现矛盾冲突。大量整段整段的内心独白，倾诉着“我”心中的秘密，诉说着“我”的忧喜悲乐，我的抗争与抉择。这种情绪的起伏、内心的争斗使这个情节简单的故事一波三折，深深抓住读者的心这就是情节的摇摆。,请画出在桥边的情节发展的曲线图,无聊、不满,兴奋、喜悦,紧张、痛苦,惊喜、憧憬,摇摆发展,开端：干着数人的差事,发展：可爱的姑娘走过,高潮：突如其来的检查,结局：获得意外的美差,探究小说主题,主题蕴含在情节发展过程中主题蕴含在矛盾冲突的斗争中主题蕴含在人物面对矛盾冲突所做的选择中,如何理解我与他们的冲突,我是谁？他们又是谁？我与他们之间的矛盾的焦点是什么？我如何看待他们？怎样与他们“斗争”？结合创作背景，理解我与他们之间的矛盾的深层意蕴是什么。,我是谁？他们又是谁？,我可能是一名战后受伤退伍的士兵，受到政府的优待，安排了一个“清闲”的差使；他们可能是战后德国重建恢复时期的政府当局。,我与他们之间的矛盾的焦点是什么？,矛盾的焦点过桥的人数我认为这些数字是毫无意义的，是空洞的，是虚妄的，把活生生的人变成的抽象的百分比；他们则对这些数字郑重其事，把它当做捷报，为之陶醉，为之心满意足，为之容光焕发，为之憧憬这“未来完成式”。,我如何看待他们？怎样与他们“斗争”？,我对他们怀着不满，反感他们把我变成一台计时器，反感他们把活生生的人当做证明其业绩的空洞数据，对他们抱着嘲讽、揶揄的态度。我完全凭一时之情绪，胡乱的数数，让他们的统计变得不准确。,我与他们之间的矛盾的深层意蕴,折射出遭受了战争创伤的普通民族对精神关怀的渴求与战后德国政府沉浸在物质重建的狂热中而忽视疗治人们的心灵创伤之间的矛盾。表达对战后政府的批判，呼吁精神关怀的回归，体现出人文主义的情怀。,如何理解我对姑娘的暗恋与稳定工作职责之间的冲突,姑娘的出现对我的生活产生了什么影响？在遭遇突击检查时，我因为这姑娘作出什么选择？这选择说明了什么？我对姑娘的“爱”与一般的暗恋有什么不同？这种不同让我对姑娘的爱有了什么样更广泛的意义？,姑娘的出现对我的生活产生了什么影响？,她的出现给我暗淡的生活带来一丝亮色，让我枯萎的心灵恢复的生机，让我对未来有了美好的憧憬。,在遭遇突击检查时，我因为这姑娘作出什么选择？这选择说明了什么？,我冒着丢掉饭碗的危险还是把她漏数了，我不愿把她变成一个空洞的数字。这选择体现了爱情对于一个处在困境中的人所具有的强大的精神力量，她让一个人无所畏惧。,我对姑娘的“爱”与一般的暗恋有何不同？,我清楚的知道，我爱他；但是，我却不愿意让她知道，没想过让她知道；我只希望她每天从我的身边走过，无忧无虑的，天真无邪的；我只是在享受有“爱”的滋味。,这种不同让我对姑娘的爱有了什么样更广泛的意义？,这样的暗恋也许并不是单纯的爱情，她似乎象征着一个精神匮乏的人对那种鲜活的充盈的精神生活的渴求。她是一个人在无力反抗现实的情况下的内求诸己。她看似甜蜜的，其