海南省海口市第十四中学九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气导学案1（无答案）（新版）新人教版

氧询问目标：了解氧气的主要物理性质，掌握氧气的化学性质；能正确写出碳、硫、铁、红磷、石蜡等物质与氧反应的书面表达式，能说出这些反应的实验现象，并能通过比较找出这些反应的相同点和不同点；通过对氧性质的研究，学生被初步训练通过观察和实验获得信息，通过化学语言表达信息，通过分析、比较和总结处理信息。探索导航：相关评论空气的成分按体积划分：大约78%的空气体积，大约21%的空气体积，大约稀有气体，大约二氧化碳，以及大约其他气体和杂质。在这些气体中，可以呼吸的是。游戏导入现在，让我们玩一个游戏：我喊1，2和3，请屏住呼吸，看看你能坚持多久。后来，今天的话题由“氧气的重要性”提出。预览指南问题1。每张桌子上都有一瓶氧气。请仔细观察并描述氧的物理性质。(温馨提示：颜色、气味、状态、密度等。)问题2。如何检查一瓶气体是否是氧气？问题3。氧气溶于水吗？你能通过实验来验证它吗？演示实验：(注：实验前、实验中和实验后的现象)请仔细观察，在空气中燃烧硫和在氧气中燃烧硫有什么区别？这是什么意思？要求学生回答、补充和总结。(文字表达)硫、氧、二氧化硫(阅读和理解)问题4。实验探究：在空气和氧气中燃烧木炭、红磷和石蜡有什么区别？请试着写出这些化学反应的字面表达。细线不能在空气中燃烧，它能在氧气中燃烧吗？预览自我评估：2、下列现象，反映物质的化学性质的是()打开有气泡的雪碧瓶氧气在一定条件下会变成浅蓝色液体暴露在空气中的石灰水会有白色的漂浮物干冰用于人工降雨3、下列陈述是正确的()木炭燃烧产生黑色固体红磷不能在空气中燃烧c、硫磺粉燃烧后产生刺激性气味气体d、细铁丝伸入装有氧气的集气瓶内，剧烈燃烧4.木炭是一种有色物体。木炭在空气中燃烧。木炭在氧气中燃烧。用手将少量的石灰水倒入瓶壁并振荡。现象是：铁丝是有色的，在酒精灯上加热铁丝时观察到的现象是铁丝在氧气中；硫在空气中燃烧产生火焰，在氧气中燃烧产生火焰和恶臭气体。收获与困难：符合性测试：班级名称，小组名称，等级1、田径比赛发令枪打响，白烟主要是()二氧化硫b，五氧化二磷c，二氧化碳d，四氧化三铁2、能一次识别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是()a、将燃烧的木条分别伸入瓶子b中，将带火花的木条分别伸入瓶子中c、分别加入适量的澄清石灰水d，分别加入蒸馏水3、下面对实验现象的描述，正确的是()木炭在氧气中燃烧，产生大量白烟B.红磷在空气中燃烧，发出蓝紫色的火焰C.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光D.铁丝在空气中剧烈燃烧，到处都是火花。4、下列关于氧的陈述是正确的()氧气可以支持燃烧，也可以用作燃料火星棒肯定可以在装有氧气的气瓶中重新点燃。C.水生生物可以靠轻微溶解在水中的氧气生存。D.氧气可以与所有物质发生氧化反应5.2020年9月27日，我们的宇航员成功完成了太空行走。为了解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供以下材料()A.氮气b氧气c二氧化碳d水6.在不增加其他气体成分的情况下，从充满空气的瓶子中取出氧气。瓶子中的下列物质燃烧可以达到()的目的A.木炭b .硫磺c .细铁丝d .红磷7.下图是细金属丝在氧气中燃烧的实验操作图。请回答以下问题：(1)绑在细铁丝一端的火柴的作用是：从瓶子中排水的目的是。(2)实验中可以观察到的现象是：细铁丝在氧气中生成有色固体。8.写出下列化学变化的书面表达：(1)深红色粉末在氧气中燃烧，产生大量白烟。(2)淡黄色粉末在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰。(3)银白色金属在氧气中剧烈燃烧，到处都