56280-北师大版数学七年级《平行线的特征》教学课件.ppt

，3，第二章相交线和平行线，平行线的特征，北师大7年级(下)，数学(北师大7年级第2卷)，一，探讨直线和交点的角，两条直线相接形成角，4，在数量关系中， 1和2形成_ _ _ _ _ _ _拐角，顶部的两条边。顶部，相邻补充，(1)等角角度对：4，(2)内部五角对：2，(3)内部角度对：2，相等，1，-7500；b=30; b BCD=180(已知)875 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 相同的位元角度，相同的两条直线，相同的内部错误角度，相同的两条直线平行，相同的内部角度互补，两条直线平行，AB/CD，相同的内部错误角度，两条直线平行，ad/BC，5，。b、a、c、图形：线a与线b平行。(1)测量等角1和5的大小有什么关系？等于：1=5。图中还有其他等轴图吗？它们的大小有什么关系？2=6，3=7，4=8；3对等角。(2)图中有多少对内部边？它们的大小有什么关系？怎么了？图中有多少对相同的内部角？它们的大小有什么关系？怎么了？有两对内部五角形：3=5，4=6；875-300；4=-300；2，-300；2=-300；6，-500；4=-300；6。同一：3=，5，具有两对相同的内阁：4；5=180，3-6=180。从中找到了什么规律？缩写：两条平行线的特征，(特性)，同位角度，同内部误差角度，同内部角度互补。两种定理的比较，两条平行线被切成第三条直线，相互切换。2，判断定理的使用是已知的。角度的相等或互补，两条直线平行，使用性质清理时已知，说明。两条直线平行，角度相等或互补，图：平行光线AB和DE的光线在水平镜子中反射后，(1)1，3的大小有什么关系？-2和-4是？ab-8730；1=-3。同一：知道原因吗？两条线平行等角，(2)反射光线BC和EF是否也平行？8752=4BCef。平行：1=2，3=4，；2=4。此时1=2，3=4。2=4。你知道原因吗？“等轴测”表示两条直线平行。1=3；第三，联合练习，p71，1，如图所示，abCD，ACBD。寻找与 1相等或互补的角度。1之类的角如下：3，5，7，9，11，13，15；与1互补的角度为：2，4，6，8，10，；12，14，16；解决方案：(2)如图所示，如果已知为-2=；3，则为()a/b(如果是ab 88光盘，则为；1=()。ad，BC，4，示例2如图所示，-1=3=4，证明：875；1=2(已知)，a怎么了？120o，a: 60(两条直线平行，与旁边的内角互补。)，香蕉标题：苹果，香蕉，草莓，橙色，梨，西瓜，桃子，杨梅，图片：AB，CD被EF切割，ab 8/CD(填空)。1=120 o时，2=_ _ _()3=-1=_ _ _ _()，180o，1，两条直线平行且内部，草莓标题：苹果，香蕉，草莓，橙子，梨，西瓜，桃子，杨梅，1，如果AD/BC，根据，d，橙色题目：苹果，香蕉，草莓，橙子，梨，西瓜，桃子，海湾，图：在墙上转动管道两次，转弯的管道与转弯的管道平行。在第一个拐角处，b=142 o，那么在第二个拐角处，c是多少度？怎么了？a:c=142 o，原因：两条直线平行，内部五角相等，梨标题：苹果，香蕉，草莓，橙子，梨，西瓜，桃子，宝贝，正文，2，a:-30o；2=80o(两条直线平行，内部五角相等)3=110 o(两条直线平行，旁边内角互补)4=80o(两条直线平行，角度相等)怎么了？2)你能看出1=110到3是多少度吗？(？怎么了？(3) 1=110到4是多少度？怎么了？、2、1、d、c、b、a、e、4、3、a (1)110o(2)110o(3)并说明原因。115o，两条直线平行，内部五角相等，a: c这门课学了什么？在本模块中，您将早期学习如何混合平行线的判断和特性来计算和逻辑(证明)。几何中的计算经常需要熟悉理性和几何计算问题的形式。此外，理解几何中经常可以通过“已知”条件得出一系列新的结论，在过程中的每个阶段明确推理的依据，初步理解解决这