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文档简介

羽毛球技术：后手发球网前球，单位：达川区屏障初级中学课程教师：莲娜年龄： 26教龄： 4级教师，教师简介，教育内容：羽毛球：后手网前球技术教材版本： 教育部2013年审定义务教育教科书体育与健康（必修）九年级全一册人民教育出版社，内容指导思想和理论根据教育目标设计教育过程和教育资源设计学习效果评价设计，设计指导思想和理论依据坚持“健康第一”的指导思想发挥教师的指导作用，确立学生主体的地位以激发兴趣为前提，提高身体心理素质培养学生的合作学习， 探索学习能力重视个人差异，分层教育指导学生学会的评价(自我评价、相互评价)养成了用专业培养终身体育训练的习惯，本课教材教育的重点、难点、重点：发球击球、击球的难点：重视击球时的力量控制，学生要开展羽毛球这一运动脚下步调的动作慢，击球的瞬间爆发力，球的控制能力，击球时上下肢的协调差。 教育目标设计，一、认知目标：理解反手发球的基本概念，理解反手发球在比赛中的作用。 二、技能目标：通过教育，让90%以上的学生掌握正确的反手把手掌声类型，80%以上的学生才能理解正确的反手击球，才能成功击球。 三、情感目标：以教育和学的形式培养学生队伍合作和自我锻炼能力，提高集体荣誉感，提高学生对羽毛球学习的兴趣。 示范教育手段、学法、教育资源、教育手段、特别准备活动，说明反手发球前球技术，把自己投的球反手发球，预备姿势右脚前，模仿反手网前球，教育手段、学法、教育资源、一人发球，一人打分层教育，优秀的学生展示，自我评价，相互评价，教师评价反手发网前球，反手投稿网前球，技术联系组合，、教学手段，学校法指导，当场投羽毛球，设计意图：体验鞭打的力量，用日语怎么说？ 设计意图：掌握手臂控制力球，教学资源，羽毛球场3张，羽毛球75支，羽毛球4支，开始部分，准备部分，基本部分，结束部分，掌握一，教室常规二，安全教育，一，慢跑一，徒手体操三，特别准备活动一，正反另一方面，复习正手网球2，模范地说明反手网球3，放松自己投的网球4，一个发球，一个正手网球5，连续反手网球6，教师集中修正错误动作七，分层教育一，体操二配置器材，、教育的流程，教师说明网前球技术，设计意图：教师的模范是学生的兴趣来源，示范动作让学生更生动地观察动作要领。 要求：仔细看示威(下图)，专心做教师的说明。 上课预想，1，练习密度： 35%45%左右2，运动负荷：中上3，平均心率： 130次/分左右4，最高心率： 180次/分。 5、心率曲线(略)、教育效果评价、教育反省、为了更好地实现教育目标，体现羽毛球专业科目的特征，准备部分的设计从准备活动开始，培养学生的手脚协调性，听哨音的各种姿势开始练习，训练学生的反应能力，提高集中力和兴奋性，提高专业
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