2020年小学美术兴趣教案4篇

小学美术爱好教案四篇1、培养环境意识，增进爱鸟、保护鸟的感情。2 .了解鸟的生活习惯、鸟巢的构造。3 .想象鸟的生活，以主题为中心构想画面的能力。1 .看图像资料讨论问题：鸟类是如何筑巢的？采集什么原料？有什么功能？如何筑巢？鸟巢是用来做什么的？是什么形状？2 .画画提示首先设计一棵到两棵大树。 剪粗树干，上面剪树枝，中间放鸟巢。想象在鸟巢的生活。 正在孵化的鸟蛋幼鸟在等待食物的小鸟在一起玩的鸟妈在养幼鸟吗？最后，完全增加树林周围的环境。鼓励孩子大胆选择颜色表现，不要限制固有颜色表现。注意画面的内容、形式的完整性。3、学生画画，教师巡视指导。1、学生画画，教师巡视指导。2 .学生作业讲评。1 .通过观察，认识和表现物体和物体之间的空间关系。2 .通过颜色的对比，表现物体和背景的关系。1 .了解中国传统庆祝节日、活动，收集与庆祝相关的美术作品，了解这些美术作品的意义、用途及造型颜色特征，掌握双喜字。2、学习暖色知识，可以用各种方式表现喜气洋洋的节日气氛，掌握简单的双喜、带装饰品的双喜。3、通过收集、理解、表现等活动，培养学生对祖国传统庆祝文化的爱。第一课上课前的准备(1) (学生)各种方便的祝贺用品、彩纸、剪刀、紫菜。(2) (教师) 喜洋洋音乐磁带，红色丝带。1 .引进。(1)下课准备时播放喜洋洋的音乐营造愉快的气氛。给我看几张照片，你觉得哪个照片的内容是节日？ 从哪里看的？(3)在一些重大节日里，人们经常通过狮子舞、张灯结彩来展示“喜悦洋洋”的画面。2 .欣赏审查。(1)请考虑一下。有什么样的喜庆日子，人们用什么样的材料，用什么样的方法来表现喜悦的气氛？学生介绍：老师用课件展示对应的照片和视频资料。 主要介绍这些装饰品的意思和运用。(2)请看刚才的画面，回答老师的问题。 人们主要用什么颜色、什么东西来制造这个节日的气氛(学习暖色)(主要用红色和黄色等颜色来营造节日的气氛，使用的很多，主要用灯笼、气球、烟花等)主要用什么颜色来装饰，为什么要使用这些颜色呢？ 同时板书)现在，我们通过讨论，发现了节日的气氛是由什么因素产生的。 那么，如何画出表现节日气氛的画呢(低温色与人的心情有关)。 (请参见。)3 .活动表现。(1)让几个同学表演狮子舞、秧歌舞、划龙舟等。 教师播放音乐和画面。(2)把刚才的表演结合特别的背景画画。 让同学们谈谈自己是如何表现节日的气氛的吧.(3)注意色彩的协调统一。4 .学生的作业。教师巡回进行个别指导。5 .作业展示。学生之间写鉴赏语。上课前的准备彩纸、剪刀、双面胶等。(教师) 喜洋洋音乐磁带、婚礼视频、红丝带。教育的过程1 .回顾内容。(1)回顾上一节课的内容：节日一般用什么材料装饰：灯、丝绸、中国结等。2、设计情景，开展教育。(1)朋友结婚需要很多祝词，让孩子们帮助设计。(2)播放剪下喜字的录像，分析录像的重点、顺序、展开点。(3)帮助到最后，顺便让朋友设计新房间。(4)把教室改成新房间，怎么装饰？(5)小组讨论。(6)总结：屋顶、窗户、门、墙等。(7)展示各种屋顶、窗户、门、墙的装饰画面，让学生的心拿东西。(8)每组选一个创作。(9)录制学生的创作过程。3、放学后的评价。各组之间互相评价，说一句话，建议好的建议。两个小时的课1 .通过学习，学生可以整合多种材料设计，制造“我设计的车”。2 .一边欣赏作品，一边感受自己创作的作品的美丽。3、鼓励学生大胆构思，充分发挥想象力，设计各有特色的作品。 重点：学生可以综合多种材料设计，制作“我设计的车”。可以设计出各自有特色的作品。教师：示范图、教师和学生作品、废品、剪刀、胶水等学生：水彩笔、颜料、毛笔、水、调色板、蜡笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、废品。一、教育二、组织讨论、鉴赏1、设计“我设计的车”后，该怎么设计呢？2、打算用什么材料设计？3 .以小组形式交流，欣赏作品。看完作品后，有新的想法吗？(1)在画面上表现的同学说出自己的想法(2)用手表达的同学也说出自己的意见。(3)得到以下相互启发：5、教师指导学生具体欣赏作品(1)绘画作品：(a )想法在哪里新颖？ 你在使用工具吗？ 效果怎么样？(b )要画画的话就用那些工具吗？ 那些效果会出现吗？(2)手工作品：(a )运用的材质合理吗？(b )如果使用什么材料呢？ (学生举了例子)(c )这个创作的新意义是什么？三、学生的作业1、用你喜欢的方法设计并制作“我设计的车”。 那不一定是现实的生活，也是想象的。 扩大你们的想象吧！四、巡回指导1 .全面观察学生的作业。2 .对个别学生进行初稿的指导。一、组织教育二、鉴赏1 .欣赏学生作品(一部分是现实的作品，一部分是想象的作品)。2 .但是，这些作品都用平面表现，鼓励学生用立体的手法表现。三、继续上课1、完成你设计的“我设计的车”，加上自己的想象。2、表现角度、方法、材料独特。3 .大胆扩大想象，不讲究。四、巡回指导1、小组间交流作品，指导部分学生的作业。2、对学生综合指导各种工具表现，鼓励学生创作精彩作品。五、总结1 .展示评价学生作品。2、自己说明创作意图，评价自己和别人的绘画。1、培养学生的观察、记忆能力和绘画表现能力。2 .陶冶学生爱家，爱家，甚至陶冶自己热爱祖国的思想感情。 教具准备： 家的视频剪辑等。组织教育。 (注意学生学习用品的检查)二、领导新课：欣赏家的视频剪辑，介绍领导新课。三、教新课。1、启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。 大家认真观察自己家最美的一角，现在有几个同学在你家最美的地方是哪里(客厅、卧室、书房、厨房、阳台？ 今天，我们要画这些最美的地方。 (板书课题)2、看画(拿出示范图，给学生看示范图，分析作品中的构想和画面处理效果) 9卧室一角、客厅一角、书房一角、阳台上，我的小天地？ 什么？3、总结：从构想的角度来看，一幅画不能描绘出家的全貌，我们可以选择一景。 教材中的学生作品虽然在家里的一角还是一角表现手法不同，但都从不同的角度很好地表现了我的家。4 .画画的顺序，一边说话一边示范。构想：决定主题，选择角度。 学生知道老师平时喜欢写毛笔字，所以老师画书房的角落。原稿：根据构想静静地画场面，选择你认为最美的、最人画的地方，强调主体部分，详细要恰当。修改：