2019年中考化学信息给予题

2019年中考信息传递分析特殊透析信息给出问题也被称为新形势问题。它的形式是基于问题中给出的新信息和新知识，使考生能够通过短期现场阅读和一系列思维活动创造性地解决问题。在思维活动中，应更多地运用比较思维、整体思维、归纳演绎思维、迁移思维、辩证思维等多种思维方法。有时他应该综合运用各种方法来解决某个问题。信息给出问题的特点：(1)问题给出的信息往往是学生没有学到的新知识或新情况。(2)问题中的信息具有启发性，可以充分利用。(3)在回答问题时，我们应该应用从新信息中提取的新知识和新规律，并将其与现有知识联系起来。信息提问的基本形式：关于话题干的一些简短问题(叙述部分)主题是为学生提供解决问题的信息。它可以是对实验、生活现象或工业过程的描述，也可以是对组成、结构、性质(化学反应)或物质之间一系列关系的描述。因此，它的功能是解释已知的条件，提供基础知识或奠定解决问题的步骤。问题部分通常以主题词干给出的信息为中心。一个是用你现有的知识解决新情况下的问题，或者用你现有的能力获得新知识并解决相关问题。这些问题通常形成一系列连续、渐进、平行或综合的结构关系，形成一个相对完整的研究课题。有许多形式的问题，如编写化学方程式，获得某一化学反应的新定律，获得新知识，如已知物质的未知性质或未知物质的相关性质，或进行一些与情况相关的计算等。还有一些与评估或设计相关的新问题。回答信息给出的问题的一般过程：1、阅读理解要求仔细检查题目，尽可能多地获取相关的有用信息。2.分析给定的信息，筛选出有价值的信息。3.综合运用各种思维方法，与现有知识建立联系，进行类比推理，将分析获得的信息总结成新知识或新方法。我们可以使用图1以图形方式显示解决方案信息给出的问题的解决模式：图1精细问题的解读实施例1(安徽省)“豆腐起源于安徽省淮南市的八公山。吃豆腐可以获得人体所需的多种氨基酸，其中亮氨酸最为丰富(化学式：C6H13N02)。以下关于亮氨酸的说法是错误的A.它由四种元素b组成。一个分子包含一个氧分子C.一个分子由22个原子组成。它属于有机物分析：本课题以亮氨酸化学式(C6H13N02)为载体，考察化学式的含义和有机物的概念。从化学式可以清楚地知道，亮氨酸由碳、氢、氮和氧四种元素组成，碳、氢、氮和氧四个原子的数量比为61312，即一个亮氨酸分子含有22个原子，该分子由原子组成，不能含有其他分子。因此，误差B，亮氨酸含有元素C，是一种有机物质。注意：这个主题是在老树上开新花。化学式的含义是储蓄者总化学的核心内容。这个话题是在一个新的情况下引入的，亮氨酸被用作载体，给人一种眼前一亮的感觉。当一些学生在考试中看到他们不熟悉的话题设置情况时，他们开始紧张起来。从这个专题的角度来看，没有必要。只要我们认真审视问题，灵活运用所学知识，冷静接受挑战，问题就会迎刃而解。思考：这类题目也可以根据给定的信息材料，写出相关的方程式或化学式。例如，痕迹检测是公安机关提取犯罪嫌疑人指纹的重要方法，硝酸银可视化就是其中之一：一个人的手上有汗迹。手动使用白纸后，手的指纹线会留在纸上。硝酸银溶液与汗液中的氯化钠反应生成氯化银。反应的化学方程式如下。氯化银在光照条件下分解成银颗粒和另一种简单物质。反应的化学方程式是银粒子是灰棕色的。随着反应的进行，银颗粒逐渐增加，并从灰棕色变为黑色，从而显示出黑色的指纹线。(硝酸银氯化钠=氯化银纳米3；2 gcl2ag+Cl2 )实施例2(南京市)市场上有一种用于预防和治疗缺氧症状的便携式氧气发生器。过碳酸钠固体a(化学式2Na2CO33H202)和灰黑色固体b(不溶于水)与水混合反应生成氧气。一位同学研究了两种物质a和b，实验步骤和现象如图2所示。图2另一项实验发现，在和反应前后，硼的质量没有变化，可以重复使用。请回答以下问题：(1)步骤(2)中分离混合物的方法如下。(2)和中的B反应可能起作用。(3)写出：D的化学式；e .分析：过碳酸钠是本课题给出的新信息。学生不熟悉它。通过阅读标题中的提示“b在和的反应前后具有相同的性质，并且可以重复使用”，我们可以推断b是催化剂，其作用是催化的；参见图2，从a的化学式2Na2CO33H202可以推断出产物c中可能含有碳酸盐，并且加入氯化钙溶液以形成白色沉淀d，从而确定c含有碳酸盐，d是碳酸钙；催化剂催化分解过氧化氢产生的气体是氧气，所以E是氧气。由于固体B和溶液C是在混合物分离后得到的，所以在步骤2中分离混合物的方法是过滤。注：由于出现不熟悉的物质过碳酸钠，本主题可能影响氯化钙溶液加入到碳溶液后沉淀的判断。这是为了回到主题，并多次阅读该主题。从题目中的过碳酸钠化学式的暗示，大胆地推断溶液C含有碳酸盐，从而得出答案。思考：催化剂虽然不是初中化学的核心内容，但却经常出现在中考中。它通常是在实验室产生氧气的背景下进行检测的。如果在实验室用氯酸钾生产氧气，催化剂通常是二氧化锰。如果用过氧化氢生产氧气，有许多种催化剂，但通常也使用二氧化锰。答：(1)过滤(2)催化(3)碳酸钙O2例3(菏泽)初中化学教科书中的“小家庭实验”是一种利用家庭日常用品进行化学学习和探究的活动。盐、醋、苏打灰等。是家庭厨房常用的物质。你可以用这些物质完成的实验是()(1)检查自来水中是否含有氯离子；(2)鉴别盐和纯碱(3)检查蛋壳是否溶于酸中(4)清除热水瓶上的水垢A.分析：因为需要硝酸银溶液来检测自来水中是否含有氯离子，而这在家庭中是没有的，“小家庭实验”无法完成自来水中是否含有氯离子的鉴定。因为苏打灰和醋可以反应释放二氧化碳，从而产生大量的气泡，而盐不能，醋可以用来识别家中的盐和苏打灰。由于蛋壳和鱼鳞都含有碳酸钙，碳酸钙可以与醋反应，与二氧化碳和其他水溶性物质反应，因此可以在家庭中进行实验，检查蛋壳是否溶于酸，并从热水瓶中去除鱼鳞。说明：本课题将材料鉴定融入到“小家庭实验”的真实情境中，符合新课程标准倡导的“纸笔测验应创设帮助学生理解和应用知识的实际问题情境，评价学生解决实际问题过程中的能力”的评价要求。思考：在中考复习过程中，学生应注意课本中“观察与思考”和“活动与探究”的知识转移，并尽可能与实际生活相结合。回答：d经典主题的提炼(长沙)黑龙江省齐齐哈尔市第二制药有限公司生产销售假药案件，造成多人死亡的严重后果。该公司生产的亮菌甲注射液等假药的原料是江苏泰兴化工厂生产的假“丙二醇”。它真正的丙二醇的化学式是C3H8O2。以下陈述是正确的A.丙二醇中碳、氢、氧的质量比为382丙二醇的相对分子量是76C.二氧化碳是丙二醇完全燃烧的唯一产物。丙二醇分子包含13种元素(汕头)去年底哈尔滨某化工厂发生爆炸，大量硝基苯(化学式为C6H5NO2)泄漏，造成松花江大面积水污染。以下关于硝基苯的陈述是正确的A.硝苯地平是一种氧化物硝基苯由碳、氢、氮和氧组成硝基苯分子由14种元素组成硝基苯的相对分子质量为1223.(肇庆市)众所周知，两种物质在光照下会发生化学反应。其微观示意图如下：(注：小球代表原子)那么下面的陈述是正确的A.图中的反应物都是简单物质b。图中有4种分子C.这个反应属于位移反应d。这个图不符合质量守恒定律。科学家发现有些原子具有放射性，也就是说，原子能会自动释放出一些固定的粒子。根据这一推论，当一种元素的原子经历辐射变化时，结果就变成了另一种元素的原子。它一定有放射性A.电子b中子c质子d原子核(连云港市)苍梧晚报报道，我们的城市预计明年四月可以使用压缩天然气做燃料的公共汽车和出租车。压缩天然气是在多级压缩后作为燃料储存在高压容器中的天然气。以下陈述不正确压缩天然气的主要成分是甲烷。使用cng燃料可以减少空气污染。压缩天然气的主要成分是甲醇。压缩天然气完全燃烧的主要产物是二氧化碳和水。(台州)2005年1月14日，惠更斯号探测器成功着陆土卫六，发回了350张照片和大量数据。分析指出，“泰坦”类似地球，经常下雨。这场“雨”的成分是液态甲烷。以下关于泰坦的猜测是错误的土卫六的表面温度与地球表面相似。泰坦上存在有机分子泰坦地貌的形成可能与液态甲烷的冲刷有关土卫六上有液态甲烷和气态甲烷的相互转化图3(台州)目前，科学家已经提出了一个最经济和理想的循环系统来获得氢能(如图3所示)。以下陈述是错误的A.燃料电池可以将化学反应产生的能量转化为电能B.氢能回收系统可以将太阳能转化为电能C.反应发生在这个循环中：2H2O电解2H2O化学家目前迫切需要解决的问题是找到一种在合适的光照条件下分解水的催化剂。(河北省)锂电池用于手机、笔记本电脑等电子产品，具有体积小、充电时间短、放电时间长的优点。放电的工作原理是锂(锂)与二氧化锰反应生成二氧化锰。(1)在二氧化锰中，锂显示1价，那么锰的价态是：(2)写下锂电池放电时的化学方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(3)锂电池充电时，将电能转化为能量；图4(肇庆市)随意丢弃废旧干电池会造成环境污染，废旧干电池中的许多物质可以回收利用。请根据图4回答以下问题：(1)图中属于非金属单质的是氧化物是(写化学式)。(2)锌皮清洗后可用于制氢，锌与稀硫酸反应的化学方程式是。(3)将干电池中的填充物溶于水中，过滤得到溶液A和黑色不溶物，燃烧黑色不溶物得到二氧化锰。(1)二氧化锰在实验室中产生氧气；(2)将溶液A分成两部分，一部分加入苛性钠溶液，加热产生刺鼻的气味气体，可使湿润的红色石蕊试纸变蓝，从而知道气体的化学式为：另一部分加入硝酸银溶液，产生白色沉淀。如果滴加稀硝酸沉淀而不溶解，物质A的化学式可推导如下。10.(南宁)“小杜密月饼”包里有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”。它的功能是去除氧气以保持新鲜。三个学生打开包装，看到“脱氧剂”是灰黑色粉末和少量红色粉末。提问：这个“脱氧剂”中的黑色和红色粉末是什么？同学A认为灰黑色的粉末是氧化铜，红色的粉末是铜粉。同学B认为灰黑色的粉末是铁粉，红色的粉末是氧化铁。同学丙认为灰黑色的粉末是活性炭，红色的粉末是氧化铁。(1)你认为名学生的猜想更合理，理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)请参照图5的表格，用框线展示你初步验证同学猜想的实验过程。图5(3)可以探讨的新问题是(回答其中一个)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(滨州市)铜是用氨还原氧化铜工业化生产的。为了探索反应能否进行并验证其产物，某学校的化学兴趣小组查阅了大量数据并设计了一系列实验。找到的信息：氯化铵和熟石灰(1)氨是一种无色、刺激性气体，不可燃，密度小于空气，易溶于水，氨是碱性的。实验室通常采用加热氯化铵晶体和熟石灰的固体混合物的方法来产生氨气，同时产生氯化钙和水。(2)用氨还原氧化铜生成铜的反应原理：2NH3 3CuO=3Cu N2 3H2O一组设计如图6所示实验装置并进行实验：图6氯化铵和熟石灰氢氧化钠固体试着回答：(1)在装置A的试管中写下反应的化学方程式：(2)设备b的作用是：(3)在装置C中观察到的实验现象是：(4)你认为这个小组的实验设计存在哪些不足？图712.(镇江市)小方在超市买了一瓶维生素C泡腾片。图7是维生素C泡腾片标签上的部分内容：小方同学按照使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中，