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，论述阅读问题解决方法，古代文字的辩证法发展(节选)汉字究竟什么时候起源？我认为这可以以西安万福村遗址的巨款年代为准。半坡遗址的年代从现在开始到6000年左右。我认为这是汉字开发的历史。半坡遗址是新石器时代仰韶文化的典型，以红黑花纹的彩陶为特征。之后的龙山文化以薄而硬的黑陶为特征。有趣的是，半坡陶器往往有类似文字的简单描述，与器物的花纹不同。黑瓷器也有这种特性，但数量不多。描述的意义还没有查明，但无疑是具有像火压和民族徽章这样的文字性质的符号。我国的后代器物有陶器、铜等“水雷孔明”的传统。特别是在银代的青铜中，表达民族象征的几个特征性的字很像这些符号。自古以来，就像从黄河下游成熟，追踪饱和度上的那些标记一样，确实可以说是中国文字的开端或中国原始文字的遗存。值得注意的是陶器的图案。结构简单，但笔触相当精美，魅力十足。有些图画很好画，例如人的模样、人的棉模样、人的长衬衫形状、鱼的形状、鸟的形状、动物的形状、草木的形状、车轮的形状(或太阳人的线条)，也许是用灵活的笔画的。有人认为这些画当时是象形文字，说不可思议。当时应该有象形文字，像这些图纸一样，在那部分不是文字，而是花纹。陶器上有类似字的描写，也有利用颜料和柔软的笔画的图案，不能否认竹子等其他纹理上已经用笔写了备用字的事实；只是这种质感很容易被破坏，今天很难保存实物。如果在某些情况下，幸运的是，还剩下万日的预约，就需要进一步发掘考古事业和幸运的发现。简而言之，在我看来，陶器和黑陶上的符号应该就是汉字的原始阶段。制造它们的是劳动者。形式草率。问题分析、讨论文本阅读的五个知识点：理解语义(概念)、理解句子意义、理解文本意义、筛选信息、推断文本；命题特征类别1问题，大部分是概念定义(理解单词)，选项概念或单词的意思是否与原文一致。第二类语句大部分是“一个符合(或不符合)原文的意思”的语句，从原文中提取一些句子，增加或偷梁，改造原文，只需慎重地咀嚼和对照语句即可。3种文项通常选择对某一文本的意思的理解正确或错误，所以一定要咬文嚼字，分几个文项的要点，把问题从原文中对照，然后对照问题的建议进行分析，才是正确的选择。第4类问题是寻找推理正确或错误的东西。因为是推论，错误通常在后半部分，可以根据双合的原则找到答案。特别是，论据中有单边绝对性的单词往往是错误的。因此，推理所用的词语在原文里找不到，所以要根据事理作出合理的判断。阅读解决问题的想法：审判阅读比较，1，阅读原文。(阅读资料，掌握专业观点)快速阅读文章，同时用铅笔圈出在阅读过程中发现的一些有限的单词。(1)年代、时间、数据、范围词(如多数、少量、部分、无名、所有、全部、全部、几乎、只有一个等表范围词)(2)重要的修改限制词(如.相反，不仅如此.等)(5)示例、示例、示例、名称、2、审查故障诊断要求和信息。审查问题干燥要求，明确问题要求是什么。对或不对的项目，属于或不属于的项目，可以或不能做的，要找到正确的项目，必须写排除法。找出错误的项目，使用重点突破法。必须选择理由或依据。找到3，在原文中查找与选项相关的句子。在阅读材料中查找与选项对应的问题内容。也就是说，决定阅读部分。4、比较比较和对主题的慎重探讨。将选项与阅读资料中的句子仔细比较，找出共同点，确定正确与否。(1)与形式同意相同(信息匹配直接判断)(2)具有相同的意义(转换实体匹配)(3)不同的形状(混淆大注意)，探索解决问题的方法，解决问题的方法：比较3354 分析。解决问题的前提：要静下心来解决问题，首先要静下心来。心不沉，神就不凝固。听说不能吃热豆腐，解决问题的最大障碍是躁郁症。只有平心静意，全指定，它对枢密院的洞察力，分辨是非，否则你甚至写了文章，在云雾中什么也看不到，结果只能在雾中看到花，越看越多，陷入陷阱，无法自拔。故障排除步骤的第一步：一般阅读和选择-阅读原稿、阅读问题、阅读问题分支。只有从笔者的角度来看，才能理解写这篇文章的作者的真正目的和笔者的观点。通读是基本，环是真正意义上的阅读。环主要由两方面构成：1，原文中的观点文章(分论点)，正文，关键词2，题注(提示)中的核心词组。一般的看法文章或主要文章在段落的开头或结尾，分别在段落中。一定要仔细地做。画出各段本心文章和核心词组，有助于了解全文背景，可以获得相关信息，能迅速理解文章宗旨，理解作者的写作目的，做好心中的数，检查问题，以便考生回答时明确目标把握。命题通常与这些主要句子相关，为一个主要句子设计多个语句的情况也不少。第二阶段：本版本是在制作问题的过程中，从原文中找出问题分支的对应内容，确认哪些单词被替换、删除、意思改变，是否与问题的内容一致。比较方法：第一，锁定区域比较，找出与哪里相关。第二是慎重严谨，特别是比较的时候，要从字面上比较，但要咀嚼文字进行对比。第三，还要注意语境，即句子语境的连接。对照的意思只有一个，就是解答问题。第三阶段：分析是否与文章中心、分析问题、分析问题陷阱、分析选项和原始内容有差异。具体来说，1、干燥分离问题，确定正确的问题2、命题分析陷阱：(1)反转因果关系。或者说结果，说结果，其原因最妨碍，希望同学们认真审查。(2)第一次和第二次反转。次要的称为主要的。(3)部分，张冠礼戴。偷概念，明明是那件事，但答案说是这件事。(4)没有遗生。把句子中没有的内容附加到答案中。(特别通知：未确认和事后，原因和结果，先后和，夸张和缩小，与部分过体的差异)，关于双合：所谓双合符合询问，符合问题议。符合问题的意思是，在制造问题的时候，一一对照每个问题，对照其文句和原文的意思是否相同，哪些文章改变了，意思是否改变，不仅仅是看字是否相同。符合问题的意思是在符合询问的前提下，看看这个问题的措辞是否正确，分析一下问题的发刊意义中的几个要点和问题要点，才符合问题的要点，才是正确的答案。比较分析必须“严格”。使用“比较和”的双重结合方式，可以达到快速解决问题的目的和效果。摘要，第一，强文本识别：所有单个选择题的选项都来自提供的文本，文本和选项的区别仅在于内容的表达。当然，还包括内容的摘要、过滤和集成。为此，问题的第一点在于选项正确地找出相应的文本信息。从很多优秀考生的现场经验中，如果有人准确地找出了赤纬的文本信息，就告诉他们，谁已经成功了一半。摘要，第二，要有敏锐的识别能力：讨论文本阅读问题的另一半来自“位置文本信息”和“选项内容”的比较。比较“文本”和“选项”，不仅需要正确的逻辑思维，还需要敏锐的理解力。学生们平时在预备考试复习中，要通过原地的指导和严格的训练练习这些“瞳孔”。关于如何正确设置文本阅读的详细信息，与不同，现代文本阅读的选择题需要强调，设置正确的选项时，经常“像”，即在语言形式上，文本原语“远”，在表达意义上，与原来的句子一致。为了达到适当的效果，在变换句型时，经常使用适当的省略、排序、添加、替换、归纳或发散。科技阅读不是要求学生全面、系统、彻底理解相关科学知识，而是调查阅读能力、逻辑思维能力的概念。因此，命题也侧重于测试语言能力。基于这种认识，我们在做科学技术阅读的考试问题时，要排除与先文相关的旧科学技术知识的影响，完全根据先文提供的信息做出正确的判断和选择。也就是说，答案只在文章里，不在心里。第一，树立观念。一是在制造问题的时候，精神要非常集中，集中精神，进入阅读状态和问题解决状态。只有这样，我们才能快速准确地发现和判断问题。第二是慎重。科学技术阅读的主题是，即使所有相关的信息都来自选定的文章，也往往在很细致的地方设置选项，有些选项似乎不符合原文，但事实是正确的；有些选项看起来与原文句子一致，但在很小的部分发生了变化，是错误的。高考不仅调查知识，还测试你的耐心、细心和自信。2.具有两种心理状态，(3)对论述文本的三次阅读方法：第一次：从头到尾仔细阅读，努力完全阅读，在阅读过程中，如果不能阅读个别句子，一般下一个语义学的陈述，就应该停止。回到不知道的地方，把这里的前后语句结合起来，读完后继续读，这样重复。读完这篇文章后，要基本理解文章的内容。有些同学可能认为这样读会浪费时间，但实际上是在后面做问题，节省时间。如果不第一次读，在制造问题的过程中会花费更多的时间。第二集：读问题案和选项，用一句话编号，找出检查的信息和确