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文档简介

28.2求解直角三角形及其应用(第1课)，9年级下卷，问题1塔顶中心点为b，塔体中心线与垂直中心线所成的角度为a，超过点b在垂直中心线上画垂线(图)，在点c上画垂线(图).RtABC，C=90，BC=5.2m，AB=54.5m，a的度数因为求初步的体验a528一般在直角三角形中，除了直角，有三个要素，即三条边和两个锐角。 从直角三角形中的已知要素求未知要素的过程被称为解直角三角形，引入了实例，初步的体验，问题2，请记住在解直角三角形的过程中使用了什么样的知识，能够概括直角三角形的要素间的关系吗？ 实例的引入，初步体验，(1)三边之间的关系a2 b2=c2(勾结定理) (2)两锐角之间的关系A B=90 (3)角之间的关系，实例的引入，初步体验，cosA=，tanA=、sinB=，cos 那么，“可以知道五个要素中的两个要素(至少一个是边)，求出其馀的要素”，有什么样的情况，实例的导入，初步体验，例1图，rtabc中873c=90，AC=，BC=，解这个直角三角形，例题的演示总结求解相应直角三角形的方法。 强化提高，例RtABC中，C=90，在以下条件下解直角三角形： (1)a=，c=； (2)B=60，b=4； (3)A=60，ABC的面积S=.典型的例题，例4图，ABC中C=90，b=30，AD 是BAC的二等分线，BC和点d相交，AB=4，求AD的长度，典型的例题，例5图，ABC中b=30，C=45， 用ABC求ACB=90、CDAB、脚下d、若B=30、CD=6、AB的长度.2.图、ADCD、AB=10、BC=20、A=C=30、AD、CD的长度.第一问、第二问、所有作业本练习：解答直角三角形问题.总结：在直角三角形中
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