人教版八年级上册语文《芦花荡》教案一

人教版8年级上册国语芦花荡教案1课题课型新教授上课时间总第一课教育目标1 .感受老人的英雄性格2 .品味这个英雄故事的传奇色彩3 .理解文章中场面描写的精彩之处。教材分析概述重点难点是通读文本，上课前查阅工具书以清除单词障碍考虑放学后的练习，写发言纲要。教具投影机教学法设计教育内容和教师活动和学生活动教育内容和步骤：同学们在战争爆发的抗日战争时期，发生了很多英雄故事。 近60年的老人应该总是养老的年龄，但上课时，他多次通过鬼子的封锁线，保证苇塘中部队的物质供应，保证部队的战斗力，他手无铁，砍了十几个鬼子血流。 确实是个富有传说色彩的人物。 今天我们学习现代小说家孙犁写的小说芦花荡，来理解这个传说吧。早读的学生们朗读了课本，预习怎么样？那个单词有什么需要帮助的吗？ (学生提交，教师解决)作者介绍：孙犁、现代小说家、散文家。 河北安平县出身。 1913年4月6日出生。 (其他情况请参见教师用书第P15-16页)指导全体学生掌握课本内容感悟爷爷的英雄性格：强烈的爱国抗日热情，衰老元气的气概爱和憎恨强的感情智慧勇敢的英雄行为自信过度。 (指导学生找出和学生相关的词语进行观赏，还请参阅教师用书p1页。)认识到中国人民是英雄征服不了的人民。 (略)指导学生探索以下重要问题：(学生首先讨论，教师根据情况进行指导)。1 .教材的哪个内容表现了老人“自信和自尊心”的性格？ 这句话在全文中起着什么作用？老人“自信和自尊心太强”的性格在课文中是一贯的。 他对苇池的负责人说：“你什么都依赖我，我什么都依赖供水能力，所有的保险”这句话充分表达了他的“自信和自尊心”。敌人封锁锁链，虽然非常危险，但是老人“计划每天晚上，在敌人封锁的水面上，像没事的人一样，早出晚上出海捕鱼，放网悠闲地支撑船，让自己高兴也高兴”的悠然自得也是“自信和自尊心” 带两个女孩去芦苇池，老人觉得什么都没有失去，放心地睡吧。 少女洗了脸，老人洗了她，鬼子的小火车沐浴着探照灯，他还觉得“不怕”。 鬼子扫射机枪，他觉得“不怕”，觉得“他不会向我们开枪”，不能说他有点疏忽，这太自信了。 大女孩受伤出血了，这次任务没有完成，他很害羞，没脸见人，很害羞去见部队，他自尊心太高了。老人要为大女孩赎血罪，他给两个女孩一张票，他把鬼子在手掌之间玩，诱惑鬼子，举起筱子猛打鬼子的头，在鬼子的头上流血，夺回血罪，恢复了自尊心，这种英雄行为“自信过度和自尊心”这句话击中了旧英雄性格的核心。 这句话有非常自信的意思，也有自信太强，自尊心太强的意思。 全文的情节，老英雄的一切功绩，都是从这一点出发的。2 .人物描写艺术的探索：这部小说如何表现旧英雄的传说色彩？作者以强烈的对比刻画出了老英雄的传说色彩。 另一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄近60年，身体非常瘦，也没有枪。 另一方面，写出旧英雄的精神和业绩。 精神，很悠闲，很自信的业绩，敌人的封锁完全解除，保证芦苇池中的队伍能得到足够的粮食。 两方面的大对比，使老英雄显得非常出色、传奇色彩。本文强调“英雄的行为”，写更多传说的颜色。 作者主要用两种方法渲染。首先以女孩子的嫌疑进行反驳。 这里有对话的描写。 老人说“等他们出十个人的血”，然后说“等到天亮，你们看着”。 他胸口长了成竹，但女孩却多次怀疑。 一开始以为没有回信，老人觉得很冷酷，就说了。 然后少女说：“这么大年纪了，还能战争吗？” 他写道怀疑会引起，展现出老人英雄行为的奇异。并且，在叙述的过程中只写它，不写它，所以让读者尝到它，使传说的色彩看起来更浓。 老英雄设下圈套，让鬼子潜入其中。 他事先挂好钩，用莲蓬诱惑鬼子，想掌握鬼子的活动规则。 作者不写这个，只写鬼子洗澡，在老人船上放一捆莲蓬，剥莲蓬吃，也不写他的意图，小船向鬼子走来，又画圆回来，不写老人的船为什么这样画进入有桩的水域，并不说桩上有无数钩子，只写着小船围着鬼子转，鬼子们就像在玩捉迷藏，下一个像鬼子一样转着，每个人都被钩子咬了。 在理解之前，我觉得这种英雄行为富于传说色彩。 瘦弱的老人，手没有铁，一个人，可以让十几个鬼子在手掌之间玩耍，把他们放在死地，可以说是传说中的英雄。3 .敌人严密监视芦苇池，但“一到傍晚，芦苇池里的歌声还会这么响”的巨大歌声会唤起你什么样的联想和想象？ 你能想到其他文艺作品的战斗歌声吗？提示：从歌声可以想象士兵的心情，可以想象士兵和部队的各个方面。 具体来说，老英雄接二连三地送来柴米油盐，力量雄厚，粮食充足，士兵们力量雄厚，自信充足。 傍晚休息