4.2探究汽化和液化的特点.ppt

4.2探索汽化和液化的特性。铁锭变成铁水，岩石变成岩浆，干冰变成二氧化碳气体，固体，液体，固体，液体，固体，气体，物质状态的变化，物质状态的变化，固体，液体，气体等。什么是蒸发的例子，只发生在液体表面称为蒸发，水循环图，蒸发-蒸发在生活中？你说，我说，蒸发在生活中，不管池塘里的水在什么温度下，都有缓慢蒸发成水蒸气的现象，不管在什么温度下，都是缓慢的，活动1，讨论影响蒸发速度的因素，(a)室外和室内，(b)堆放和展开晾干，(c)有风和无风吹，液体的温度越高，蒸发_ _ _ _ _ _；液体的表面积越大，蒸发越快_ _ _ _ _ _；液体表面附近的空气流动得越快，蒸发就越快(填入快或慢)，越快、越快、越快，蒸发在生活中的应用，蒸发在生活中的应用，为什么根部要用塑料包裹？做它，想一想，在皮肤上擦一点酒精，手会感到_ _ _ _ _ _(“凉”或“热”)，这表明蒸发_ _ _ _ _ _(“吸热”或“放热”)。冷却，吸热，蒸发汇总，蒸发，1。定义：仅在液体表面蒸发，2。温度条件：任何温度，3。严重性：缓慢，4。影响因素：温度，表面积，空气流速，另一种蒸发方式，沸腾。当烧开水时，我们可以观察到水沸腾时的汽化现象比蒸发更明显，并使用右边的装置来加热水。仔细观察水沸腾的过程，思考以下问题，记录数据并画出图表：a .记录烧杯中水的温度变化，c .观察水中气泡的变化，b .画出温度随时间变化的大致图像，并探索水沸腾时温度变化的特征，活动2，记录数据，画出图像，水沸腾时温度变化的特征。 沸腾前：ab段，温度不断上升，不断吸热，沸腾时：BC段，温度保持不变，不断吸热，沸腾，沸腾是液体中同时发生的剧烈汽化现象。 沸腾时，继续加热，液体的温度不会改变，这个温度就是液体的沸点。内部，表面，沸腾前，气泡由大变小，沸腾时，气泡由小变大，水沸腾时气泡变化的特点，都是汽化现象，都是吸热的，表面和内部同时发生，剧烈，只有达到一定温度时才能发生，只有表面的液体，缓慢，在任何温度下都可以发生，蒸发和沸腾的异同，方式，异同，课堂间隙，1。在物理学中，将物质从液体变成气体的现象，它被称为_ _ _ _ _ _。蒸发的一种方式是_ _ _ _ _ _。它可以在任何温度下发生，并且只发生在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。蒸发是_ _ _ _ _。在对影响蒸发速度的因素的研究中，我们得出结论，液体的温度越高，蒸发速度越快。液体的表面积越大，蒸发就越多；液面附近的空气流动得越快，它就蒸发得越快。越快，越快，越快，吸热，教室净空。3.在两块相同的玻璃板上，小明分别滴下了一滴相同体积的水。如图所示，观察图中的场景，他主要研究了蒸发速度是否与()水的温度、水的表面积、水的体积(以C表示)、空气在水上方的流速(以D表示)、教室的净空有关。4.在下面的例子中，它是()，A使用电动吹风机吹干头发，B使用管道而不是沟渠运送水用于农业灌溉，c将湿衣服干燥到阳光充足和通风的地方，d使用扫帚扫洒在周围地面上的水，B，5，风扇在夏天感觉凉爽， 因为来自风扇的风是凉爽的。来自风扇的风吹走了来自身体的热量。来自风扇的风加速了汗水的蒸发，从而加速了人体对热量的吸收。 夏天游泳时，你在水里不会觉得冷，但是当你上岸时，你会觉得冷。这是因为水的温度高，空气的温度低。空气比水更容易导热。人体表面水分的蒸发吸收热量。以上都是错误的。c .教室许可。教室许可。7.在“观察水沸腾的实验”中，得到以下图表。从图表中可以看出，第_ _ _ _节表明了水的沸腾过程。该过程的温度为_ _ _ _ _ _ _ _，这需要_ _ _ _ _ _ _ _。实验中水的沸点为_ _ _ _ _ _，表明当地