幼儿园中班教案《老鼠娶亲》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划老鼠娶亲带反思中班教学计划老鼠娶亲包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。在老师的指导下，孩子们可以根据孩子们歌曲的内容选择教具，演示老鼠的场景，并使用孩子们的歌曲表达歌曲的内容并背诵孩子们的歌曲。要体验游戏的氛围和乐趣，请参考课程计划，看看幼儿园中型老鼠娶亲。活动目标1.理解儿童歌曲的内容，并朗诵儿童歌曲。2.在老师的指导下，您可以根据儿童歌曲的内容选择教具，并演示它们彼此靠近时的场景，并使用儿童歌曲来表达它们。3.体验游戏的气氛和乐趣。4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。5，喜欢阅读，感到阅读的乐趣。教学重点，难度重点：它将准确地朗诵儿童歌曲。难点：结婚时了解鼠标的场景，体验和伴随游戏的乐趣。活动准备鞭炮，老鼠图片，老猫图片和猫头饰活动程序第一部分：导入-手指游戏，与孩子建立亲密感。* 手指跳第二部分：集体学习-感受孩子的歌情。（1）老师播放鞭炮录音，并指导孩子模仿鞭炮的声音。*孩子们听，这是什么声音？*鞭炮会发出什么样的声音？*根据孩子们的回答，老师指导孩子们有节奏的演奏会“噼里啪啦，啦里啪啦，嘣叭”（2）老师显示鼠标的图片。*鞭炮声太大，小老鼠听到我们放鞭炮跑了出去。*老鼠说：“您好，我是小老鼠，今天我要亲吻我”*老师问：“老鼠说他想吻他。卖淫是什么意思？ “*是的，已婚！（3）引导孩子讨论他人结婚时的情景。*让我们看看当别人结婚时有趣的事情是什么？ （播放图片）*让我们看看小老鼠结婚和玩乐吧！（4）学习儿童歌曲老鼠娶亲。*老师为鼠标叙述并亲吻场景，并呈现相应的图片以使孩子理解。*老鼠亲了他。他准备了一把大轿车椅子（显示轿车椅子）与新娘结婚。轿车椅子不会放开其他人。他要求八只小老鼠抬起轿子，但这还不够热闹。只有鼠标才能吹出数字*在老师展示相应的图片后，带领孩子一起讨论。*让孩子们模仿轿车，小号和鞭炮的动作。*老师组织一个孩子说一首歌，并要求一些孩子拿出教具来演示鼠标的场景。*在如此繁忙的一天，孩子是谁？（与班上的老师一起为老猫头饰）并读了一首歌：“老猫假装来到河西”恭喜，恭喜！吃一口，吃饱！*糟糕，这只老猫真的很尴尬。原来，他假装给那只老猫一个祝贺的信息。然后吃掉所有的老鼠，让我们把它放到歌曲里！*老师带领孩子玩没有完整的歌曲。*歌曲的作用。第三部分：结束-游戏的乐趣。游戏猫捉老鼠*请使用班主任为老猫，并阅读游戏规则。*随着小老鼠的逃脱，班级老师将歌曲的最后一句更改为“老鼠无法抓住它！并表现出失落的表情。第四部分：扩展和扩展-带孩子到户外玩猫和老鼠游戏，注意孩子的人身安全！活动结束！附：儿童歌曲：老鼠娶亲八只老鼠抬起轿子，抬起轿子。四只老鼠吹了吹小号。两只老鼠放鞭炮，放鞭炮。他们砸了，砸了，砸了。那只老猫听了祝贺，“祝贺！恭喜！ “吃一个人就吃所有。教学反思整个活动根据儿童的年龄特征围绕三个目标进行设置，涉及幼儿的知识灌输，认知经验的积累，语言发展，情感体验，情感发展等。表达能力的发展要求可以在许多方面促进幼儿的全面发展，同时使幼儿掌握一些生活技能。首先，我以“手指游戏”的形式将其导入，以建立与孩子们的亲密感，并在此游戏中进入小组学习：第一部分播放鞭炮声，从而导致问题，使孩子们可以学习鞭炮声，激发孩子们的兴趣，为有节奏的歌曲铺平道路。第二部分通过鞭炮的声音引导小老鼠。第三部分让孩子们回忆起现实生活中已婚的叔叔和阿姨的场景。请告诉孩子们您看到了什么？小老鼠的场景会是什么样？请让孩子大胆猜测。第四个链接的老师在看歌曲的同时展示图片，请孩子仔细观察图片并谈论小老鼠在做什么？多少只小老鼠在抬轿车？多少只小老鼠在吹呢？鞭炮？引导孩子以完整的句子模式回答，并为下一个链接学习孩子的歌曲做准备。通过拍拍手并学会做小老鼠的动作（例如抬起轿车，吹小号，放鞭炮），有节奏的学习歌曲充分调动了幼儿的热情。老师使用准备好的教具，让孩子们表演鼠标的场景。在儿童游戏中，老师用神秘的语气问，谁在这么忙碌的一天来了？最后两首歌，让我让年幼的孩子自由想象，猜猜那只老猫会做什么？激发孩子探索和向孩子传授最后两首歌曲的愿望。然后，在大多数孩子学会了这首歌之后，我们改变了角色。最终，游戏结束于猫捉老鼠。游戏中的孩子确实很投入，但是他们不可避免地会变成老猫的美味佳肴。在整个节日期间，孩子们的兴趣很高，活动气氛非常活跃。孩子们可以主动说，大胆说，有想说，有说话的气氛。并乐于在轻松的游戏环境中表达自己并掌握知识。通过图片，动作和游戏，孩子们将迅速理解歌曲的内容并背诵孩子们的歌曲。在游戏中，孩子的学习欲望得到了进一步提高。不足之处：1.教师自身的语言表达能力有待提高，中班生的语言表达应更加简洁柔和。2，儿童在执行鼠标亲吻场景时应面对整个情况，要照顾好每个儿童。校正方法：1.加强自我修养，与儿童接触，积极参加此类活动，并向其他老师学习；2，上课前，想象一下教室里可能发生的情况，进行调整，并有效地指导每个孩子融入活动。在未来的活动中，我们必须不断与经验丰富的老师协商，并不断提高自己。