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文档简介

不傲才以骄人不以宠而作威,-诸葛亮,杨修之,死,节选自第72回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。时间：公元219年夏。地点：阳平关外,罗贯中（约1330约1400），名，字，号。山西太原人。(朝代)家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了的三国志和裴松之的注释，对三国故事进行了再创造，创作了历史巨著三国演义。,三国演义内容,三国演义原名三国志通俗义，是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说.三国演义以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。,关于课文背景：本文选自三国演义的第72回，“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。杨修之死即是后半回的内容。原回目是从战争发展的进程着眼，反映三国交战情况，曹操派兵攻打蜀国，兵败；蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；又退至斜谷，此时曹操心中进退犹豫不决。课文由此开始。节选部分着力写了杨修被杀的前因后果。,自学环节一：读,读课文，读准字音。梳理人物关系。,给下列生字注音,佯惊问曹丕大簏伺察谮害邺城,叱退麾军高阜拈弓搭箭弃弓绰刀,yngplszny,chhufnincho,曹操,杨修,主要人物,自学环节二：再读,默读课文，概括事件。,1、改建花园大门,2、分食塞北酥饼,甚忌之,心恶之,3、点破“梦中杀人”,愈恶之,4、告发曹丕之事,愈恶之,5、教曹植斩门吏,操大怒,6、为曹植作“答教”,操大怒,生活小事,宫廷斗争,逐渐加深,鸡肋事件,对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？,杨修因何事何罪被杀？,找一找:课文写了杨修犯曹操之忌共哪几件事？,想一想：从记叙方式上来讲，课文采用了哪种记叙方式？有什么作用？,属于插叙。,插叙作用：在于说明杨修之死的深层原因，揭示杨修之死是曹杨矛盾发展的必然结果,使情节跌宕起伏。,自学环节三：深入探究,关于杨修的死因，如果深入探究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点?,分析杨修性格特征,以“读了，我认为。”为例说一句话。,曹操性格特征,课堂训练,用总结的方法，写一幅对联（内容相对或相关，形式上是对偶句），客观评价杨修.,嫉贤妒能留恶名,深谋远虑建霸业,曹操,杨修,清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。,想一想：杨修这样死值得吗，如果你是杨修，你有办法保全性命吗？,作业布置：（任选其一）1、以从杨修之死想到
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