知识点——虚词辨析（二） 若、所.ppt

,知识点虚词辨析（二）若、所,【一、定义】文言虚词是文言实词的对称，虚词没有实在意义，不能单独充当句子语法成分，只能配合实词造句，表示某种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。文言虚词在整个文言词语中只占了很少的一部分，但是作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“者也”、被动句的“为所”等虚词在文言文中用的很频繁，而且解释也相当灵活。文言虚词共计18个，而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。,虚词辨析（二）若、所,【二、常考虚词列举】6个文言虚词：若、所、为、焉、也、以,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】七、【若】（一）动词，像，好像，比得上，及视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良（促织）-看它的形状就像土狗，带有梅花图案的翅膀，头显得方正，大腿很长。吾不忍其觳觫，若无罪而就死地（齐桓晋文之事）-我不忍心看它惊惧哆嗦的样子，像这么毫无罪过就被拉去杀掉。,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】其若是，孰有御之。（孟子见梁襄王）-（它）如果真的像这样，谁又能有办法控制他（它）呢？海内存知己，天涯若比邻。送杜少府之任蜀州徐公不若君之美也。邹忌讽齐王纳谏（二）用作代词1.表对称，相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。若入前为寿，寿毕，请以剑舞（鸿门宴）-你进去，上前给他们祝酒，祝过酒，请求舞剑。,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】不者，若属皆且为所虏（鸿门宴，若属：你们这些）-不这么做的话，你们这些人将来都会成为他的俘虏！更若役，复若赋（捕蛇者说你的）-改变改变你的差役，恢复你的赋税2表近指，相当于“这”“这样”“如此”以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也（齐桓晋文之事）-以您这样的作法，来求取你要达到的目标，好像爬到树上去捉鱼一样。,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】南宫适出，子曰：“君子哉若人！尚德哉若人！”-南宫出去后：孔子说：“这个人真是个君子呀这个人真尊重道德！”（三）用作连词1表假设，相当于“如果”“假设”等若据而有之，此帝王之资也。（赤壁之战）-如能占为已有，这是开创帝王之业的凭借,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。（赤壁之战）-如果刘备和刘表的部下们同心协力，上下一致，就应当安慰他们，与他们结盟友好.若不能，何不按兵束甲，北面而事之！（赤壁之战）-如果不能，为什么不放下武器、捆起铠甲，向他面北朝拜称臣呢！2表选择，相当于“或”“或者”,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】以万人若一郡降者，封万户。（汉书高帝纪）-带领一万人或者一个郡投降的，封为万户侯。3至，至于若民，则无恒产，因无恒心。（齐桓晋文之事）-至于般人，只要失去了可以长久维持生计的产业，就会动摇一贯向善的思想。【固定词组】,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那”“像那”“至于说到”的意思。若夫霪雨霏霏，连月不开。（岳阳楼记）-像那阴雨连绵不断，一连几个月都不放晴。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉（逍遥游）-至于遵循宇宙万物的规律，把握“六气”（指阴、阳、风、雨、晦、明）的变化，遨游于无穷无尽的境域，他还仰赖什么呢！,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】【若定】心中有数，从容不迫。指挥若定。（赤壁之战）【若何】怎么样。以闲敝邑，若何？（崤之战）-让敝国得到安宁，怎么样？）【若干】约计之词，相当于“几许”、“多少”。车后若干递送夫。（高祖还乡）-车子后面跟着好多递送的男子。若辈、若属、若曹相当于“你们”。,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】不者，若属皆且为所虏!(司马迁史记鸿门宴)-不这么做，你们这些人将来都会成为他的俘虏！若何对待怎么样、拿怎么办。寇深矣，若之何?(左传僖公十五年),虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】八、所（一）用作名词，“处所”“地方”“应有的归宿”成反复自念，得无教我猎虫所耶？（促织）-成名反复思索，难道是指给我捉蟋蟀的地方吗？某所，而母立于兹。（项脊轩志）-“这地方，你母亲曾经站在这儿。”（二）用作助词，放在动词的前面，组成名词性的“所”字结构短语，表示“所的人”“所的事物”“所的情况”,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】注意：此处用法区分又分两种：看所字结构在句中位置，判断作何成分宾语还是定语1、所字结构做宾语的用法：问女何所思?问女何所忆?女亦无所思，女亦无所忆(乐府诗集木兰诗)-问木兰在叹息什么？问木兰在思念什么？（木兰回答道）我也没有想什么，也没有思念什么。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。-比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，那实际上多到百倍，诸候所丧失的土地与他们因为战败而丢失的土地相比较起来.前者是后者的百倍秦国最想要的当然不是战争而是土地，诸侯国最担心的不就是战争吗？会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿（促织）-正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱。道之所存，师之所存也。（师说）-道理在的地方，就是老师在的地方。,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。（陈情表）-被过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢？去民之所恶,补民之不足。-去除百姓所厌恶的事情，弥补百姓不满的地方。”（凡是老百姓认为不好的事情就不去做，凡是老百姓认为应该做而没有做的事情，就要补做）吾尝终日而思矣，不如须夷之所学也。-我曾经整天思考，却不如片刻的时间学习的东西多。衣食所安，弗敢专也。-衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有。,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】2、所字结构做定语的用法：“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。夜则以兵围所寓舍。（指南录后序）-晚上派士兵包围其所住的地方。臣所过屠者朱亥（信陵君窃符救赵）-我所拜访的人屠者朱亥。和氏壁，天下所共传宝也(司马迂史记廉颇蔺相如列传)-和氏璧是天下公认的宝物。,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。-虽然这么说，我不敢因此耽误国事。我的好朋友荆轲可以担当这个使命。独籍所杀汉军数百人。-光项籍杀掉的汉军几百人。（三）用作助词，与“为”合用，组成为所（为所）的格式，表示被动嬴闻如姬父为人所杀。（信陵君窃符救赵）-嬴听说如姬的父亲是被人杀的。,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人。（报任安书）-我因为（对皇帝）说话（不谨慎）而遭到这桩祸事，深深地被邻里同乡所耻笑，以致先人蒙受污辱。为国者无使为积威之所劫哉!(苏洵六国论)-治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！今不速往，恐为曹所先。(司马光资治通鉴赤壁之战)（四）用在数量词后面，表示大概的数目，通“许”左右父去里所，复还。(司马迁史记留侯世家)-离开了一里地左右就又回来了。,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】（五）量词，房屋一栋、一处称一所离宫别馆，三十六所。(班固西都赋)【固定词组】所以1表示原因，相当于“的原因（缘故）”臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（廉颇蔺相如列传）-我们离开父母兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德。,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（廉颇蔺相如列传）-我之所以这么做，是因为以国家利益为先以个人私仇为后。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（鸿门宴）-派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的出入和意外事故（的发生）。2表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来的方法”“是用来的”等吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻（信陵君窃符救赵）,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】-我用来礼待侯赢的方法已经足够完备了，天下没有谁不知道。师者，所以传道受业解惑也。（师说-老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。夫仁义辩智，非所以持国也。(韩非子五蠹)-那些仁义和辩才，是不能用来保护国家的。【所谓】所说的。此所谓战胜于朝廷。-这就是所说在朝廷上战胜敌国。非吾所谓传其道解其惑者也。-尚不是我说的给人传授道理，给人解释疑惑的老师。,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】【所在】1.到处石之铿然有声音者，所在皆是也。（石钟山记）-山石被敲打时铿锵作响，到处都这样。2.所在之处，处所原来有这等一个所在，且回衙去（闺塾）-原来有这样一个处所，我暂且回到衙门去。急趋之，折过墙隅，迷其所在。（促织）-急忙追它，转过墙角，又不知它的去向了。,虚词辨析（二）若、所,【三、常考虚词辨析】【所在】1.到处石之铿然有声音者，所在皆是也。（石钟山记）-山石被敲打时铿锵作响，到处都这样。2.所在之处，处所原来有这等一个所在，且回衙去（闺塾）-原来有这样一个处所，我暂且回到衙门去。急趋之，折过墙隅，迷其所在。（促织）-急忙追它，转过墙角，又不知它的去向了。,虚词辨析（二）若、所,【四、特别提醒】1.文言文虚词总共有18个，常考的主要有：乃、其、且、若、以、因、于、之。2.虚词的方法需要识记，同时要结合相关的例句加以总结。,虚词辨析（二）若、所,【五、典型例题】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)A、遂扫石而坐弃甲曳兵而走B、有茅屋十数家，遂造焉积土成山，风雨兴焉C、乐其无已乎其孰能讥之乎D、遂与李及道士别今君与廉颇同列,虚词辨析（二）若、所,【五、典型例题】答案：C解析：“而”“其”“焉”“与”的用法，要结合具体的语境加以分析。总结点评：考查学生理解常见虚词的意义和用法的能力。,虚