11.发展奔跑能力的练习.ppt

发展奔跑能力的练习,主题式情境教学泸县云锦镇云锦中心小学校李现吉,教学内容：,1、不同姿势的起跑2、原地高抬腿练习3、原地高抬腿+20米往返跑4、20米往返跑迎面接力练习5、行进间小步往返跑5、游戏:贴烧饼,说课纲要:,说教材,说教法与学法,说场地与器材,说教学设想,说教学程序,（一）教材分析,本次课依据课程标准选用教材，学习对象是六年级的42名学生，本次课是新授课。发展奔跑能力的练习是提高学生跑能力的重要教材，通过奔跑能力的练习，能有效发展学生快速启动能力和快速奔跑能力。,1、学生心理特点:本课的教学对象是水平三,六年级学生,全班共有42个学生。他们模仿性强,思维活跃;该班纪律好,学习积极性高,接受能力快,集体荣誉感强。奔跑能力的练习比较枯燥,教学过程中,我合理安排学习内容,采用不同的起跑方式、比赛和游戏等教学方法,激发学生的兴趣,促使学生主动学习,让学生乐而不疲,变枯燥为趣味,进而在轻松、活泼的学习环境中,发展学生正确动作姿势的能力。,（二）学情分析:,（三）教学目标的确定:,根据教材的特点和学生的实际情况，确定本课教学目标为：1、认知目标：通过学习，培养学生主动学习和集中注意力的能力。2、技能目标：培养学生快速奔跑的能力,发展反应速度、身体灵敏性和协调性。3、情感目标：通过学习，发扬学生团结协作的精神，培养学生积极参与体育活动的良好习惯。,（四）教学重、难点的确定：,根据教材要求和学生心理特点，确定本课教学重、难点为：重点：蹬摆有力、跑直线难点：跑的自然协调,二、说教法与学法：,本课选用教材发展奔跑能力的练习是发展人体奔跑能力的有效手段。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。,（1）组织形式：,采用分组练习与散点教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。,（2）教学方法：,运用情境、竞赛、游戏等多种方法和手段进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；为了更为合理地调节学生练习的运动强度和练习密度，通过变换练习的组织形式，以此激发学生学习的热情，及时评价，表典型树榜样。,（3）学法指导：,学生通过观察老师示范，通过相应的训练，以此了解和掌握发展奔跑能力练习的基本知识与基本技能。同时，通过活动提高学生学习的兴奋点，利用学生高昂的学习热情指导学生进行快速奔跑练习，使大多数的学生，在活动中能够初步掌握发展奔跑能力练习的动作方法，为终身体育打下基础。,(1)场地（一）,(1)场地（二）：,（1）场地（三）：,五、说教学程序：,根据人体生理机能活动能力的变化规律，即：上升稳定下降恢复的规律，结合课的学习任务，我把本节课的教学程序分为：（一）开始部分（大约2分钟）（二）准备部分（大约8分钟）（三）基本部分（大约21分钟）（四）游戏（大约4分钟）（五）结束部分（大约5分钟）,课的流程：,一、开始部分课堂常规二、准备部分：热身运动徒手操和慢跑三、基本部分：不同姿势的起跑原地高抬腿练习原地高抬腿+20米