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数学广角数独,黑龙江省讷河市第七小学刘宏丽,人教版小学数学第四册第九单元,“五步十环节”,第一步：交流预习,环节1：师友预习,第二步：互助探究,环节1：师友探究,环节2：教师讲解,第三步：分层提高,环节1：师友训练,环节2：教师提升,第四步：总结归纳,环节1：师友总结,环节2：教师归纳,第五步：巩固检测,环节1：师友检测,环节2：教师评价,环节2：预习检测,在右面的方格中，每行每列都有13这三个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。,“数独”一词来自日语，意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。概括来说，它就是一种填数字游戏。,你知道吗？,在右面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？,第一步：交流预习,环节1：师友预习,温馨提示：先独立思考，再师友交流,第一步：交流预习,环节2：预习检测,通过预习，你知道了什么？,在右面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？,在右面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？,第二步：互助探究,温馨提示：先独立完成，再师友交流,探究要求：（1）能直接确定B是几吗？为什么?（2）要先确定（），再确定（），为什么？（3）先填的数，所在的行和列要同时出现几个不同的数？,环节1：师友探究,4,第二步：互助探究,环节2：教师讲解,B到底是多少呢？应该怎么想？,4,1,第二步：互助探究,环节2：教师讲解,在下面两题的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。请问：1题中的B是几？2题中的B、C分别是几？,第三步：分层提高,环节1：师友训练,温馨提示：先师友独立完成，再师傅指导。,B是（）B是（），C（）,1题,2题,第三步：分层提高,环节2：教师提升,第四步：总结归纳,环节1：师友总结,1、这节课我学会了2、你觉得你的学友或师傅表现得怎么样?,温馨提示：可以从所学到的知识和师友互助方面进行总结。,第四步：总结归纳,环节2：教师归纳,1、哪个空格所在的行和列同时出现三个数，就先确定那个空格的数。2、考虑问题一定要有序，并且全面。,3.,第五步：巩固检测,环节1：师友检测,
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