语文苏教版八年级下册诗歌赏析.ppt

中考语文现代文阅读小说阅读,（一）小说一般常识1.小说是以_为中心，通过_和_反映社会生活的一种文学体裁。2.小说的三要素是_、_、_。3.人物描写的方法有_、_、_、_和_。还可以分为_和_。4.小说情节可划分_、_、_、_。5.环境分为_和_。,塑造人物形象,完整的故事情节,具体的环境描写,人物,故事情节,环境,语言描写,动作描写,心理描写,外貌描写,神态描写,正面描写,侧面描写,开端,发展,高潮,结局,自然环境,社会环境,（二）小说的题型（记叙文与散文）(1)概括题：概括故事内容、人物形象等。(2)赏析题：赏析词或句子。(3)作用题：题目、开头、过渡句、结尾句。(4)含义题。(5)拓展题。,1概括题（1）情节概括：什么人做了什么事结果怎样,（三）针对题型，找出解法,（2）人物形象概括：要结合文中具体的语句或对某一情节的概括，进行分析。特征性词语文中有现成的找现成的，没有现成的可以根据语句描绘或情节进行概括。,例题：细读文本，分析祖父的形象特点。-2015.连云港家徽答案：祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人：父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼。祖父是一个宽容的人：祖父没有为难贼，反而放走了贼。祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱。祖父是一个淳朴、厚道的人：祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼。祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。,（3）景物概括：有现成的找现成的，没有现成的可以根据语句描绘进行概括。,（三）针对题型，找出解法,2赏析题角度+内容+情思=运用了（什么角度），（怎么样地）写出（描写对象）+（什么特点），表达了（何种情感、哲理）。角度：有表现力的词/修辞/表达方式/表现手法。有表现力的词：动词、形容词、叠词、色彩词、成语,常见修辞本身的功能不可忽视：比喻、拟人：生动形象。夸张：突出强调。排比：句式整齐、增强气势。对比：突出强调。反复：突出强调。反语：幽默风趣、讽刺否定。对偶：句式整齐、有节奏感和音乐美。反问：突出强调、语气强烈。设问：提醒读者注意，引发思考。,表达方式：记叙、描写（如人物的五种描写）、议论、抒情、说明。表现手法：象征、欲扬先抑、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、正反面结合、卒章显志、开门见山、托物寓意、借景抒情等。,典例精析（一）21.结合文意，赏析两处画线部分。（6分）（1）她的头发乱蓬蓬的，身子瘦得像根细竹竿，走起路来直晃悠。（2）老人站在一处土坡上，目送他离去，少年走出好远再回头看，老人如一尊身披霞光的雕像。欠你半袋苞谷面,答案：（1）比喻的修辞手法（外貌、动作描写），形象生动写出了少年的妹妹因生活贫困而疏于打理，因饥饿而身体瘦弱，突出了家境的贫寒。（2）比喻手法，写出老猎人因善良、充满爱心的举动在少年心中变得异常高大、神圣，表达出少年对他的尊敬和爱戴之情。,4、作用题（1）一般句段作用=解释内容+结构作用+主旨作用。结构上作用：位置较前的应从开篇点题、总领全文、铺垫、引出下文、设悬念、伏笔方面考虑。位置在中间的应从过渡、照应方面考虑。位置在文末，则应考虑照应、点题、画龙点睛、总结全文、深化主旨、升华主题、令人深思、给人警醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。如果贯穿全文，则应从线索方面考虑。内容上的作用：（回答时应有血有肉）如塑造形象、表现个性、突出主题、表达情感等。形式上的作用：形式新颖独特、吸引读者的阅读兴趣。,例题：结合全文内容，分析文章第2段的作用。-2015.连云港家徽答案：第2段“民国初年，战乱频繁”交代的时代背景。父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫。父亲兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，从侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米，为下文祖父对贼人的宽恕做铺垫。正因为兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒。,(2)记叙文中议论、抒情句段的作用议论：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的共鸣，使文章具有强大的感染力。,(3)环境描写作用题（重点训练）交代时令。勾勒画面。渲染气氛（景物什么特点要写具体）。烘托人物的心情（具体心情要写出来），表现人物的性格、形象，暗示人物的命运。揭示文章主题。推动情节发展，为下文作铺垫。,（4）题目含义或作用题（重点训练）从内容、主旨、形式等方面考虑：标题运用的修辞手法或写作的作用，如象征、比喻、设问、一语双关等。交代文章的写作内容（对象）。交代（暗含）写作主题、情感=角度+内容+主旨（人物形象或思想情感）。是文章行文的线索。设置悬念，激发读