The three little pigs

little,一、说教材,二、说学生,三、说教学目标,四、说教学重难点,五、说教法学法,六、说教学过程,七、说板书设计,（一）、教材分析：本节课选自外研社出版的新标准英语第十册的故事欣赏部分Thethreepigs。它是对现在进行时和一般现在时的巩固与复习。这则寓言故事生动有趣，通过学习和模仿不同角色的语音语调，培养学生的英语朗读能力。,一、说教材,儿童天生对故事就有浓厚的兴趣，通过五年的学习，五年级的学生已基本对故事的学习有了初步的认知，养成了较好的课前预习、自主学习与小组合作学习等习惯，喜欢和老师、同学一起去讨论、学习，共同解决学习上的难题。,二、说学生,英语课程标准指出：小学英语教学的基本任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下:1、语言知识：1）四会单词：make,stick,leaves,brick,wolf,blowdown,goaway2）.句型Heismakingthehousewithsticks。,三、说教学目标,2、语言技能：1）.能理解故事的内容及其寓意，能用正确的语音语调朗读课文。2）.能在图片和关键词的帮助下复述故事。3、情感态度：1）.培养学生注意力、观察力、和模仿能力。2）.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。4、文化意识目标了解外国寓言故事。,1）.理解本课的寓言故事的大意。2）.学生理解并能运用本课的重点词汇，并能在keywords的帮助下复述故事。,四、说教学重难点,自制多媒体电子白板课件、教材相配套的教学课件等,新课标倡导任务型教学模式，在教学活动中我采用活动途径倡导体验参与，让学生在教学从中体验学习的快乐。根据小学生好奇、好动特点，采用了启发式教学、采通过创设情境、多媒体教学相结合和互助合作的教学方式达到语言输出。让学生在有趣，开放的语言环境中，学会观察，思考。,五、说教学与学法,六、说教学准备,Step1:Enjoyasong,制作,砖块,棍子,狼,叶子,吹倒,Step2:Presentation,制作,棍子,叶子,狼,砖块,k,m,e,a,k,c,s,i,t,e,a,l,v,e,l,w,f,o,r,k,c,b,i,Heismakingahousewithsticks.,Whatishemakingthehousewith?,Step3:Textlearning,Heismakingahousewithbricks.,Canwolfblowthehousedown?,Srep4:Listenandrepeat:,Thethreelittlepigs,LookandjudgeTrueorFalse:(判断句子并修改）1.Thefirstpigismakingahousewithleaves.()Thesecondpigismakingthehousewithsticks.()Theoldpigismakingthehousewithbricks.(),Srep5:Retellthestory:,Ifweareindanger,weshouldcalmdo