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文档简介
21.搭石,硒都民族实验小学张胜蓝,自主学习:,学法建议：1、自读课文2-4段，把“美”的词句画下来，在句子旁写下你的体会。2、和对子交流你体会到的“美”，选印象最深的一处“美”准备汇报，汇报时一人读一人谈体会。（学习时间：10分钟左右）,你从文章中感受到了哪些“美”？作者是怎样写出这些“美”的？,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,上了点年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，会放下带的东西，找来合适的石头搭上。,一定,只要,直到,无论,才,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,绰（chu）:宽；不狭窄。宽裕；富裕。形容姿态柔美。,每当上工下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚来,后面的紧跟上去踏踏的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感,如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。,假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,美就是秋天溪水中那一块块排列整齐的搭石。美就是。,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,搭石,美好的情感,拓展阅读：默读古井，思考：作者写了哪些内容来表现古井的“美”?,说一说你在平凡事物中发现的“美”！,作者从不起眼的事物中发现
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