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分数的意义,人教版五年级数学下册第四单元,目录,练习1,分数的意义,分数的产生,练习2,经验总结,返回目录,分数的产生,把桌上的东西平均分给两个同学,每人平均分到块，包。,返回目录,分数的产生,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。,经验,返回目录,你能举例说明1/4的含义吗？,每根是这把香蕉的1/4,每份是这盘面包店1/4,返回目录,一个物体、一个计量单位或是一些物体都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。,一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。,返回目录,经验总结,练习1,平均分成2份，每份是这堆糖的几分之几？,平均分成4份，其中3份是这堆糖的几分之几？,平均分成3份，其中2份是这堆糖的几分之几？,平均分成6份，其中5份是这堆糖的几分之几？,返回目录,练习2,每人分得几分之几包？,这包饼干有12块，我们把它平均分了吧,（）,（）,包是块。,返回目录,再见,
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