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文档简介

霜衣雪花青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。,说一说:这首诗描写了哪种鸟?,白鹭,郭沫若,白鹭,整体感知:自由朗读课文,要求:(1)用一句话概括文章的写作内容。(2)用横线勾画出文中描写白鹭美的语句。,色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。,在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。,晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像不是安稳,而它却很悠然。,黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。,精读理解:,作者在文中表现了白鹭的哪几个方面的美?,罗丹语:生活中处处都有美,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。,白鹭一文开头说“白鹭是一首精巧的诗”,结尾又说“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的诗”。,想一想:这两句话含义有什么不同?结尾句中的“实在”能不能删掉?“韵在骨子里”是什么意思?结尾句与开头句为什么不一样?,思考与探究:,学习目标:,1、仔细品读全文,感受白鹭的美,了解作者独特的感受和独到的认识。,2、说说本文描写白鹭所运用的手法,体会其作用。,技巧借鉴:,本文是一篇优美的散文,有着鲜明的特点。讨论:本文在状物抒情方面有哪些值得借鉴的特点?,工笔画特点:注重神韵,追求形似。,写意画特点:注重神韵,不求形似,粗线条勾勒,可以夸张,变形。,石榴语段:,单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?,语文活动:,观察日记:要求:1、描写自

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