小学五年级语文上册教学工作总结

五年级汉语图书教育综述时光飞逝，不知不觉一学期的教学结束了。这学期我担任五年级语言教授一职，回顾这学期的教学，感慨颇深。对本学期学生表现出的特点，对语文教学工作做了一些调整，现在下结论：一、提高教育质量的做法(a)掌握基本知识和基本技能接触本班学生，深感他们的基础知识不够熟练，甚至差，在这方面作出了艰苦的努力。如果要求背诵课文的生字新造词，一定要全班同学都及格。对于“句子的变化型”、“修改拼音”和“对以下者的理解”等容易失分的知识焦点，我采取了多种形式的练习、总结方法、练习整合等，使大多数学生在课堂上通过。另外，对于学生们批改作业和涂鸦的现象，我要求全班同学做作业，我亲自接受了，但在通过关口之前，必须重写。随着一学期的到来，学生们确实巩固了有关短语的知识，提高了他们学习的基本技能和写作能力。(b)做好学习方法的指导“给人鱼比给人鱼好”最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩有很大帮助。所以我在教不同的知识点的时候，根据学生学习的情况渗透到了学习方法的指导中。预习课文时，要求学生“读-画-思-写-问”的五步预习方法，即“读、画、句、画、想、注释、困惑的方法”。学生掌握这种预习法有助于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学中，我将把握文章的语境，渗透到理解语句的方法中，指导学生抓住文案理解中心，总结“分段、段落意思，总结主要内容，认识思想感情、感情表达方法”等阅读技巧，达到一、三种效果。习作教育引导学生仔细观察周围的事物，关心时事，对热点随时追踪事态进展，把自己的感情诉诸笔头。转移课堂上所学的课文表达方法进行应用，积累很多资料，多练习，不断提高学生的表达能力。在综合学习中，为了培养学生的语言能力，学生们多练习，多思考，多总结，从学校出来，深入家庭，进入社会进行调查研究，学生们的研究报告虽然内容不具体，结论不正确，但已经初步闪过了学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键。对学生认真写，按时完成作业，全心全意听，大胆说，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。(三)做好贫困生的转化工作这个班非常需要帮助的落后学生约有10人，提高了他们的成绩，对提高全班的学习质量起到了很大的作用。我采用的方式是，制定学生的学习目标和学习内容，分层发展，优生每天半小时帮助他们学习。优生会有帮助，因此不会有负担加重的感觉。另外，还制定了补偿制度，制定了竞争机制。通过单元和知识点的小测试检查他们的学习效果，及时鼓励贫困学生找回学习的自信。(d)扩大知识的视野汉语教学必须重视积累和应用，学生对知识积累了一定的积累后才能应用。为了扩大学生的知识视野，我开展了一系列语言活动：第一，优秀的提问朗读。学生们自己选择优秀的提问，让学生主动进行课外阅读，学生们的阅读量越大，收获就越多。2、收集好单词好句子。3、进行多种语言活动。口头沟通、复印等。学生们在活动中增加了知识，训练了移动大脑、移动嘴、移动手的能力。二、今后努力的方向和假设采用多种教学方法，引起学生学习语言的兴趣。2、要开发、最大限度地利用语言课程资源，开展丰富多彩的语言实践活动。3.组织一些班级活动，如朗读比赛、口语交流比赛、讲故事比赛等，使其思想落后，缺乏集体自豪感的同学接受启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬和鼓励，增强自信心和责任感。4、更加重视优生和贫困生的变化。5、在指导学生学好语言，提高语言素养的同时，要加