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文档简介

刻舟求剑课件设计第二学时,镇雄县赤水源洗白中学鲁丕腾,一、教学目标,1、知识和能力：熟读并背诵这两则寓言；积累文言词汇，能准确翻译全文；分析人物形象，理解寓意。2、方法与过程：通过熟读背诵，反复吟咏的方法理解词句意思和寓义。3、情感态度价值观：通过学习培养学生实事求是的思想观念。,二、教学重点和难点：,1、教学重点：理解课文词句意思。2、教学难点：理解本则寓言所蕴含的深刻含义。,三、教学过程,（一）、朗读课文，指导讲故事1、指导学生熟读课文，先说说每段的主要意思。2、教师接下面的问题引读课文。（1）、有个人去干什么？一不小心发生了什么事？（2）、那个人心情怎样？他做了什么？（3）、有人催他做什么？（4）、那个人神态怎样？还说了什么？3、学生用自己的话试讲故事。4、布置学生回家后把这个故事讲给爸爸、妈妈听。,（二）、分析识记字形，指导书写练习1、学生自学生字，分析字形。2、交流识记字形的方法。（1）、“宝、剑、靠”三个生字都是由熟字加上偏旁或两个熟字组成的，可以利用学过的熟字识记字形。（2）、“求”是“球”的一部分。（3）、重点指导：催：右下与“难”比较。靠：上下结构，“告、非”各占一半。求：共七画，与“水”的写法不同，第三笔是“点”，第四笔是“提”，不要把这两笔写成一笔。,3、指导书写，提醒学生注意各字在田字格中的位置以及重点笔画的书写运笔方法。求：共七画，与水的写法不同，第三笔是“点”，第四笔是“提”，不要把这两笔写成一笔。催：左窄右宽，左边是单立人，右边的上半部是“山”，下半部是“隹”。宝：上面是宝盖儿，第三笔是“横钩”，不是“横折”。剑：左右结构，左宽右窄。左边是“佥”，第七笔是“提”，不是“横”。靠：上边“告”要写扁一些，下边“非”要写短一些。4、学生在田字本上练习书写，教师巡视，个别辅导。,（三）、扩展综习让学生从课外书籍中选择自己喜欢的寓言，并练习讲熟练，准备参加班级的讲故事比赛。,四、随堂练习,1、加偏旁或部件组成新字，再组词。2、把句子补充完整，再加上标点符号。（1）刻舟求剑的这个人真_（2）_果然_3、展开想象，把那个人求刻的情景写下来。,五、总结,本课通过对郑人买履和刻舟求剑的学习，明白了顺应时势改变策略观念的重要性。这给我们指出了顺应时势改变策略和观念，才能做事无误的处世和工作方法。,六、布置作业,1、整理本课的重要文言词语。2、想想郑人在没
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