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文档简介
杨庄街道初级中学李辉,罗布泊,消逝的仙湖,报告文学:,报告文学兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。作者叙述事实、列举数据都真实可靠，但报告文学不同于调查研究报告，是富有文学性的。即使引用史书，也注重形象的描绘，让人回到遥远的过去，有身临其境的感觉。作者形象地描写了今日的罗布泊，特别是对枯死胡杨林的描绘，对罗布泊荒漠的描绘，运用了拟人、比喻等手法，写得形象鲜明、情境凸现，饱含痛惜之情。,1、分析它给我们提供了哪些信息？2、针对题目，你还能提出哪些问题？（带问题默读课文，圈点勾画，筛选关键语句，概括文章，归纳要点）,题目解读：,1、说说过去的罗布泊是什么样子？现在的罗布泊又是什么样子？2、造成罗布泊消逝的原因是什么？3、同样的悲剧还有哪些？（读出相关语段，想象画面。）,初读课文疏通文意,1、造成罗布泊消逝的深层原因是什么？2、应吸取怎样的教训？3、对西部大开发应提出哪些忠告？,细读课文探究讨论,体味真实性,如：1、汉书西域传记载了2、另据史书记载3、亚洲腹地探险八年一书中写道4、据西域水道记记载,文章列举数据，叙述事实真实可靠。,感受形象性,1、对比：集中表现在对罗布泊今昔情况进行对比。2、拟人：赋予胡杨以人的感情。3、排比：“四盲”，遗憾之情，谴责之意呼之欲出！,体会抒情性,1、这出悲剧的制造者又是人！2、此时此刻，我们停止了说笑，那一片巨大的黄色的沙地深深地刺痛了我么的心，使我们个个心情沉重。3救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！,守护我们的绿色家园。前车之覆，后车之鉴，前事不忘，后事之师，展现悲剧是为了让悲剧不再重演。文章中说：“罗布泊还能重现往日的生机吗？”请发表自己的看法。,拓展延伸,畅想表达：,如果你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？,月牙泉,假如和谐成为一种信仰假如呵护成为一种
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