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文档简介

液体的热胀冷缩,五年级下册教科版,说课人：邓玉立学校：翠竹小学,一、说教材,二、说教学目标,三、说重难点,四、说教学准备,五、说教学过程,七、教学反思,六、说板书设计,液体的热胀冷缩在“热”这个单元中具有重要的地位和作用，它既是对前一课的延伸，又是为后两课作铺垫。,一、说教材,知识与技能：1、知道水受热时体积会膨胀，受冷时体积要缩小(4以上)，我们把水的这种体积变化叫做热胀冷缩。2、知道许多液体都具有和水一样的热胀冷缩的性质。,二、说教学目标,过程与方法：1、引导学生改进和利用实验装置，以达到更好的实验效果。2、用科学知识解释生活中瓶装水为什么不装满等现象。情感态度与价值观：1、意识到严格地实验才能得出科学的结论。2、意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活中。,二、说教学目标,三、说重难点,教学重点：探索水和许多液体都有热胀冷缩的性质。教学难点：能设计改进实验装置，使之提供明显可见的实验现象。,教师准备带吸管和胶塞的小玻璃瓶20个50ml烧杯、冷水、热水、红墨水、滴管学生准备每小组准备一种液体，可以是牛奶、醋、酱油、红茶、啤酒等,四、说教学准备,1、复习引入,五、说教学过程,2、设计实验装置,2、设计实验装置,2、设计实验装置,2、设计实验装置,优点：1、环保简易2、不易碎3、体积小：节约液体、见效快,2、设计实验装置,缺点：1、装置难制作2、易碎3、体积大：耗液体、见效慢,3、液体热胀冷缩的探究,注意事项小组分工合作。仔细观察液柱的变化？做好记录。注意安全，小心热水实验,3、液体热胀冷缩的探究,4、交流讨论现象,热水：液柱上升冷水：液柱下降,水牛奶绿茶醋,结论：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的这种变化叫做热胀冷缩。很多液体都有这样的性质。,5、科学应用,为什么没有装满？,5、科学应用,六、说板书设计,液体的热胀冷缩,受热体积膨
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